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一、教学目标：

（一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“摸索、不祥、声张、呼啸、拂晓、怪、使命、英姿勃勃、冲锋、率先”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。

3、把握课文脉络，学习作者运用对比手法按一定线索进行写作的方法。

（二）过程与方法

1、通过“实物、表演、词语解释、联系上下文、举例”等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，抓住重点句段体会场面描写。

3、结合课文学习、搜集资料进行真实交际及书面表达。

（三）情感态度与价值观

通过读书交流感悟，感受“大兵”在生死面前舍己为人的伟大精神和高尚品德，使学生心灵受到震撼，精神得以成长。

二、教学重点、难点：

1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利、有感情朗读课文，通过对句子及场面的理解，体会人物的形象。

3、积累感悟语言，体会排比句及省略号的作用。

难点：感受作者通过场面描写来渲染人物性格、内心活动的写作方法。

三、教学准备：多媒体课件  收集与战士有关的资料

四、教学方法：读书、讨论，学生自主探究、合作讨论学习为主。

五、教学时间：六课时

第一课时  检查、学习词语  初读课文  

教学目标：

1、学习掌握新词语，学会重点词语。

2、初步朗读课文，感知课文大意。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们对军人有什么样的印象？（生交流）曾经有这样一位入伍半年的新兵，在零下三四十度的环境下，把自己身上所有保暖的衣物送给了他人，随后又在呼啸的暴风雪中与死神艰难地搏斗了数小时，最后他变成了一座冰雕，而车上的人都得救了。他是谁呢？让我们一起走近这位-----大兵。（顺势板书）

二、新授

（一）检查词语学习情况。

1、听写展示词语。

（1）对于“学习提示”中“词语学习提示”的（一）和（二）部分，教师直接听写，两位学生板演，其余学生写在听写本上。

（2）对于（三）和（四）部分教师说词义，学生听写该次。

（3）师生评议。齐读词语。

2、小组内交流对词语的理解，教师巡视指导。

3、在具体的语境中用本课重点词语填空，感悟词语的含义和用法。

摸索、不祥、声张、呼啸、拂晓、怪

（1）爸爸总爱帮助人，而且一再告诫我们不要（     ），起初，我觉得爸爸很（    ），但慢慢地我理解了爸爸的做法，以后每当我像爸爸一样做好事时内心很快活。