发布者：赵瑞 发布时间：2017-12-04 浏览数( 3) 【精华】 【举报】
培养良好语感的研究
纵观目前，小学生朗读能力普遍不高。究其原因，其一，重视程度还不够，朗读地位无足轻重，它常常成为课上的点缀和附庸，仍然有不少教师只注重课堂上的讲解，内容的分析，对学生朗读的指导和训练关注不到位，致使学生的朗读水平不高。其二，朗读的形式比较单调，形式的合理性、有效性和综合性都不够，为了读而读。其三，朗读指导还不得法。有的教师在指导学生朗读时，只是反复强调要带着感情去读，而缺乏具体的指导。只重声音形式，不重内心体验，只重表层的技巧，不重语言环境中的内蕴。时间花费不少，但学生的实际朗读能力并没得到培养和提高，读中感知、读中理解、读中感悟、读中积累、读中运用还远远不够。
如何做到明确朗读的基调和指导的方法，课堂上才能有的放矢，提高朗读的有效性？