个人研修计划

姓名

邓朝萍

教龄

10

工作单位

拉萨市第三小学

任教学科(职务)

小学语文

所在工作坊

拉萨市小学语文工作坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

如何有效创设课堂情境、文本留白，提高小学高年级学生的语文学习兴趣和创新思维能力？

研修目标

树立“创造性理解、使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教

学策略”的观念，引导学生在实践中学会学习。通过此次研修，丰富

自己的知识结构，增强理论底蕴，提高自己多媒体操作水平和应对课

堂突发事件的能力为更好的驾驭课堂充足电。

研修主题

创设课堂情境、文本留白的策略

实施步骤

1. 详读单元教学重点，掌握传授知识的深浅程度。

2. 创设情境，让学生走近文本，感悟角色。

3. 设置文本留白，启发想象，让学生融入情感。

4.课后认真总结课堂中遇到的问题及解决办法，及时反思在反思中

不断提高自己的课堂驾驭能力。

预期研修成果

通过有效的情境设计和文本留白创设，引导学生在恰当的地方进行个

性补白，使学生的生活经验与课文内容产生火花的碰撞，达到既能发

挥其发散思维，也能养成良好的读书习惯，更能提高学生阅读和创作

能力