《一株紫丁香》教学实录

   （一）激情导课

1、导入揭题：

师：（出示紫丁香图片），同学们，我们来看大屏幕，认识这种花吗？（生：紫丁香）对，紫丁香是北方的一种花，花是紫色或白色的，而且特变香，这种花就叫紫丁香，现在请同学们抬起手来和老师一起写。

师：第三个字是我们今天要学的一个生字念“香”，这个字怎么写的呢？上面是

生：禾

师：下面是——

生：日

师：（教师继续书写，学生跟着书空）“香”在写的时候要注意第一笔是撇，要写得短些，第二笔是长横，第三笔是竖，竖要写得短些，要谦让下面的“日”，撇和捺要写得舒展些。记住了吗？

生：记住了！

师：跟老师读读这三个字，紫丁香。

生：紫丁香。

师：（出示课文插图）请大家看图，说说紫丁香栽在什么地方？（生：老师窗前）为什么要把它栽在这里呢？今天，我们就来学习一首小诗《一株紫丁香》（板书“一株”）

师：（指“株”字）这个字你们认识吗？

生：株

师：谁来把课题读一读？

生：一株紫丁香

师：声音大些，再读一遍。

生：一株紫丁香

师：真棒！读这个课题时就要跟这个小朋友一样，在“一株”的后面稍停顿一下。大家一起来读。

生：一株紫丁香

2、明确目标：

  （1）学会本课的生字，会用生字组成新词。

（2）借助生字新词，正确流利的朗读课文。

3、预期效果：

     相信通过大家的努力一定能有所收获！

（二）民主导学

任务一

1、任务呈现：初读课文，学会生字新词。

     策略一：自由朗读课文，边读边勾画生字新词，同桌之间把这些生字新词多读几遍。

2、自主学习：

学生根据学习策略进行自主学习。

  3、展示交流：

师：完成这个任务以后用正确的坐姿告诉老师，咱们看一看哪对小搭档不仅学习的非常认真，而且还能第一个完成。（生自主学习）

师：（奖励第一名，这个小组的同学用最快的速度完成了我们今天的第一个任务，我们要向他们学习）同学们，大家刚才读的非常认真，但是呢老师刚才听到有的同学这个词读得不够准确。（教师板书：脚尖儿）

师：谁来读一下？

生：脚尖儿

师：谁再来读一下？

生：脚尖儿

师：这是一个儿化音，末尾舌头要翘起来。大家一起来读。

生：脚尖儿

师：课文中还有一个跟它一样的词儿呢，是什么，找一找。

生：绿叶儿

师：谁来带着大家读一读？

生：绿叶儿（全班跟读一遍）

我们在读课文时要学会借助拼音读课文，要做到读通句子，读准字音，现在老师就考考大家这些词语你能读准吗？（出示加拼音新词）

（1）出示生字新词

老师    枝叶   伸进  浓绿   小院   消除  花香   脚尖

师：我们现在开火车读词语，读的正确我们就跟读一次，有错误的地方我们一起帮他改正。现在哪列火车开？（生读词语）这列小火车开的是又稳又快，哪列小火车能开的更稳更快？（生读词语）

师：那去掉拼音后你还能读准确吗？（生齐读），那这些词语中间红色的字是我们这节课要学的生字，现在我们把这些字，这些词放进课文中，再一次的读课文。

策略二：小组分小节朗读课文，并合作学习本课生字，学完后准备展示。

（出示生字，学生以小组的形式汇报展示，师相机指导）

过渡：生字大家学的这么好，老师非常高兴，那课文读得怎么样呢，来看我们今天的第二个任务。

小组展示：

生1：我来领读，请大家跟我一起读“枝”。这个字是一个翘舌音，请大家在读的时候一定要注意，不要读成平舌音。

生2：我有一个好方法能很快记住这个字，左面一个“木”右面一个“支”，像这样拆开记就能很快把这个字记住。

生3：这个字在写的时候要注意，左面的木字作偏旁时第四笔应该发生变化，第四笔的捺应该变成点，而且这个字是左右结构的字，在写的时候应该写的左窄右宽。

生4：我还可以给这个字组两个词：树枝、一枝。

师：这个小组的同学表现的非常棒，不仅非常的勇敢，而且表达的非常清晰，我们应该像这个小组的同学学习，以他们为榜样。接下来哪个小组来展示？

（其他小组展示。）

任务二:

1、 任务呈现：正确流利地朗读课文。

2、 策略：同桌分小节轮读课文。

3、 自主学习：学生根据学习策略自主学习，教师巡视指导。

4、 展示交流：

师：现在，老师想请几个小朋友来读读这首小诗，那——老师该请几个小朋友来读呢？先别忙回答，看看书再说！

生：（一齐）5个

师：下面请5位小朋友来读书，其他小朋友也把课文捧起来要认真听。（教师指一组学生挨个分小节读课文）

师：好第一小节开始。

生1：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们在——我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。

师：刚才老师强调的地方你都注意到了，真不错，请你把第一句话再读一遍，好吗？

生1：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。

师：这一节中有一个字，需要我们特别注意，知道是哪一个字吗？（师板书：踮）什么是踮起脚尖儿呀？（学生踮起脚尖儿，走了几步）

师：你知道孩子们为什么要踮起脚尖吗？

生：他们要轻悄悄的，把一株紫丁香栽在老师的窗前，不让老师发现!

师：是呀，要轻悄悄的，读的时候，要轻一些儿，慢一点儿。听老师读读。（教师范读第一节）好，大家来一起试一试吧。

师：好，大家能像这样轻一些，慢一点儿美美地读课文吗？

生：能

师：那就试试吧！第二小节开始（生自由朗读，教师相机正音）

生2：老师，老师，就让它绿色的枝叶伸进你的窗口，夜夜和你作伴。

生3：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌。

生4：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。

生5：夜深了，星星困的眨眼，老师，快放下手中的教案吧！让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。

师：孩子，别忙坐下，你能把最后一行再读慢些吗？

生：（生再次读，速度明显慢了）那梦呀，准是又香又甜。

师：对啊，老师睡着了，我们可不能惊醒老师， 谁再来读一读？（这句里面有个词语又香又甜，谁还能再说几个这样的词语呢？）

生：又大又红

生：又小又瘦

师：你们说的都很棒！看来大家这组词语掌握的很好了，接下来老师还想听听大家美妙的声音，下面我们就请男女生来分小节轮读课文，我们来比一比谁能读的更美。

生读课文。

三、检测导结：

师：同学们，这节课上老师看到大家课文读的流利 ，生字读的认真，不知道大家生字写的怎么样呢？现在我们就把我们这节课学的生字送回田字格的家（出示生字），先把这几个生字在你的练习本上各写一次，然后再把你自己认为难写的生字再写2次。（强调坐姿）

生练习写生字。

师：伴随着花香我们这节课也快要结束了，同学们把这株紫丁香栽在老师窗前，那他们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢，我们下节课再来学习。下课！