题目

Lesson2   Unit 1  How Many Books Are There?

学科

英语

年级

四年级

授课教师

旺姆

工作单位

日喀则市南木林县拉布普完小

教学目标

①  听懂、会说、会读写单词：

forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。

②  学生能理解运用下列句子结构：

-How  many  books  are  there?

- There  are  eight  books.

教学重难点

关键

1、          how many是固定短语，意思是“多少”用于可数名词的提问。

2、          There be 句型意思是“有”表示在其他存在（有）某物/某人。单数的物或人，be动词is表示单数，are用于两个或两个以上的物或人。

3、          put …on介词短语，表示（把….放在….上）

教学方法

讲授法、演示法、练习法、启发法等教学方法。

运用的

信息技术工具

在本次课程中使用了插入声音、动画的效果、图片的处理、超级链接、自选图形等充分利用PPT自带的工具。

教学设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《英语课程标准》提出的学习目标来设计的，以学生为中心，以主要人物的活动为主线，贴近学生生活，通过会话、做练习，让学生“学习活动化，活动交际化”的过程中学习语言运用语言。

教学过程

设计意图

时间安排

1、    欢迎界面上播放英语儿歌， 即提醒同学们今天要交的内容是关于数字的，又可以营造轻松愉悦的气氛。

2、    复习中涉及到单词的英汉互译和补充单词，以及名词的单数和复数转换，让学生意识到学习英语不仅仅是单词的掌握更要学会语法知识的运用。同时让C组同学把单词one 、two正确地书写在四线格上，这样能够养成良好的书写习惯，并提醒学生规范书写的重要性。

3、    借助动画的鸭子，进行数数，以直观、趣味、激发学生兴趣的方式,提出问题（how many ducks are there?）进行导入新课。

4、    新课教学：首先进行男女分组扮演丹尼和杰尼的角色读课文，鼓励学生大胆读出声音。学生读不准的句子再进行纠正。英语朗读是十分必要的，让那些胆怯的学生打破“开口关”，渐渐能够掌握朗读的技巧。再进行分析，分析过程中我结合动画把枯燥乏味的数数变得有趣化，提高学生的积极性，同时把重点短语和语法知识在幻灯片上划线并写在黑板上。让学生要养成做好笔记的好习惯。

5、    练习与小结：对所讲完的内容进行小结，通过展示ruler\pencil\cap图片，边数数边放动画的方法，看看学生能否掌握今天所学的“询问可数名词数量”的句子结构以及巩固以前所学过的单词，学生能够进一步加深对所学知识的印象。

6、    分ABC组进行布置作业，对不同学习层次学生有了针对性的检验练习，从而能对症下药，更好地辅导他们的学习。

一个好的板书设计能够起到提高教学质量和效果的作用，为了突出本节课知识框架的整体美观，我是这样设计板书的，在讲课的过程中把重点单词、短语和语法知识、句子结构，用不同的颜色和画圈的方法做标记，帮助学生理清思路，了解本课的重点内容，并认真地抄写在黑板上，以便学生做笔记。

一课时

板书设计

Lesson 4  How  Many  Books  Are  There?

-how many books  are  there ?

-there  are eight books./eights.

How many  多少      book书

there   is

There be句型

有 

there  are

put …on 把…放在…上   eight books 八本书  on my desk  在桌子上     let’s完型式(         )   twenty – nine  29 

sixteen  16             forty-five  45