初中地理教学设计与反思

第一节 大洲和大洋

一、教学设计

（一）教学要求

1. 读图说明七大洲、四大洋在世界上的地理位置及面积大小；

2. 明确七大洲、四大洋的地理分界线（山脉、河流、海峡）；

3. 通过读图及课件动画，讲解大陆漂移及板块学说；

（二）能力目标

1. 通过以上内容的学习，培养学生对世界的整体感性认识，了解掌握世界七大洲、四大洋分布情况及大小；

2. 通过对各大洲、大洋分界线的解析，让学生掌握有关大洲、大洋间山脉、河流、海峡等分界物；

3. 通过对大陆漂移及板块学说的讲解，是学生掌握世界大陆、海洋形成的历史过程，并对火山、地震等自然现象的发生产生理性认识。

（三）情感目标

     1.联系当前南海局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；

     2.由我国在世界上所处地理位置及海域分布，激发学生努力建设祖国的热情。

（四）教学重点

     1. 七大洲、四大洋的分布及各自分界线。

     2.大陆漂移及板块学说。

（五）教学难点

     1. 七大洲、四大洋各自分界线的掌握。

     2. 大陆漂移及板块学说的讲解    

3.用大陆漂移及板块学说解释地震、火山等自然现象。

（六）课时安排

   分2课时讲授。

 二、板书及多媒体课件的运用

（一） 七大洲、四大洋在世界上的地理位置及面积大小

结合地球仪进行讲解，板书内容为：

1. 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲（这里要特别强调，没有北极洲）

2. 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

课件内容设计：

1. 世界大洲、大洋分布图

2. 讲到每个大洲和大洋时，把它的地理位置闪烁一下，现实面积大小

（二）七大洲、四大洋的分界线

板书内容为：

1.七大洲各自的分界线（一一讲解）

2.四大洋各自的分界线（一一讲解）

课件内容设计：

世界大洲、大洋分界线图示，把山脉、河流、海峡等界限闪烁一下，一一讲解

（三）大陆漂移及板块学说

板书内容为：

1.板块学说的发现及发展过程

2.板块学说的主要内容

3.板块学说发现的历史意义

课件内容设计：

用动画把板块运动的历史过程用动画展示

三、教学反思

      （一）感性认识是理性认识的基础，要在最基本的知识教学上下功夫，首先让学生对世界大洲、大洋分布有一个感性的认识，然后再从为什么会是这样入手，引导学生进行深入的理性思考，进而引出大陆漂移与板块学说，解释世界大洲大洋为什么会是这样分布。

（二）

授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。

      其二，“学习对生活有用的地理”。学习了《西亚》这节内容，我们从中获得了哪些知识?这些知识对我们有用吗?从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的。