名称

生态系统信息传递

教师姓名

寇佳林

工作单位

拉萨北京实验中学

知识点来源

学科：生物     年级：  高二        教材版本：人教版

所属章节：第五章第四节

知识点描述：关于生态系统中信息的种类和信息传递的作用

教学类型

□讲授型  □问答型  □启发型 □讨论型  □练习型  □自主学习型

□合作学习型   其他

录制工具和方法

电脑视频编辑器，PPT

教学设计思路

《生态系统的信息传递》是课改教材新增加的内容，是在原来介绍生态系统的两个重要的功能外又补充的新的功能。就本节内容来说，对于学生并不难理解，主要讲述在生态系统中信息传递的方式、作用及在农业生产中的应用。在《新课程标准》中属于理解层次，学生不仅要举出信息传递的例子，还要从维持生态系统稳定的角度出发，理解信息传递在生态系统中的作用。在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，是维持生命系统稳定的一个条件。

教学目标

1、知识目标：

①举例说出生态系统中的信息传递的分类；

②说出信息传递在生态系统中的作用；

③描述信息传递在农业生产中的应用；

④理解信息传递对生命系统的意义。

2、能力目标：

①组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生分析问题的能力；

②尝试应用信息传递在生态系统中的作用，培养学生思维能力与解决问题的能力；

③通过归纳、总结，培养学生用系统论的方法认识生态系统的信息传递；

3、情感态度与价值观：

①认同生物体内部，生物与生物，生物与环境是一个有机的整体，是一个相对完整的系统；

②感受大自然的奥妙，认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。

教学重点难点

1、说出信息传递在生态系统中的作用；描述信息传递在农业生产中的应用；理解信息传递对生命系统的意义。

2、组织学生对资料进行分析、讨论，提高学生分析问题的能力；

通过归纳、总结，培养学生用系统论的方法认识生态系统的信息传递；

教学过程

观看视频，准备上课

1、地松鼠发出叫声,传递危险信号；引出信息的概念。

2、一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

自主学习教材上信息的类型相关内容后，根据课件提示讨论回答问题，归纳总结出信息的种类。

课堂练习

观看亚马逊河睡莲视频，思考问题，解决信息传递的作用是什么？

  ①睡莲开花的规律受什么影响？

  ②睡莲通过什么方式吸引甲虫？

 ③这个过程对睡莲和甲虫有什么意义？

结合学案资料分析，信息传递对生态系统还有什么重要作用？

  ①资料中有哪几种生物？是什么将他们联系起来的？

 ②体现了信息传递对生态系统的什么作用？

课堂练习

各种生活中常见的信息传递的例子。

资料1：为什么轮船上的救生圈和救生衣常常涂上橘黄色？

资料2：家庭纱窗为什么常用淡青色？

资料3：为什么蔬菜院里多使用银灰色的塑料薄膜？

准备开心农场，应用我们今天学习的知识来管理这片农场，想想信息传递对于这片农场有什么作用？我们怎么做才能让这片农场的收益最大?

应用说明

主要使用了放视频，呈现PPT等，提高本节课教学的效果,解决教学中用文字无法实现的动画环节

作业试题

（3-5道）

1、一只昆虫撞上了蜘蛛网，引起了蜘蛛网的振动对此的描述正确的是（      ）。

A、蜘蛛网的振动频率，对于这只昆虫来说就是信息

B、蜘蛛网的振动，向蜘蛛传达了昆虫的行为信息

C、上述种类的信息，只能来源于生物

D、蜘蛛网的振动频率，是一种物理信息

2、判断以下信息属于行为信息的是（     ）

A、昆虫释放的性外激素         B、蓟的刺

C、植物分泌的化学物质         D、河豚遇敌时形成刺

3、下列信息传递的实例中，不属于物理信息的是

A、有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空中的星座确定方位的

B、含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的反应

C、鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的电流来选择方向和路线

D、鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能

教学总结

和反思

如果没有使用动画的方式，很难表述清楚地松鼠和莲花开花的过程，也无法提高学生学习的兴趣，而通过使用动画视频，声音和图像的结合，让学生学习的兴趣顿时提高了许多，很多学生对此都表现了极大的兴趣。