教学目标 　　

1.知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。 能够把握以茶文化为载体，理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。能够感受中外文化交流的重要意义。 　　

2.能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。 　　

3.情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。 　　

教学重难点 　　

重点：大众传媒及其作用。 　　

难点：如何做传播中华文化的使者。 　　

教学过程 　　

教学活动 　　

活动1【导入】一片树叶的故事 　　

今天我们的课从一片树叶开始，西方人称其为“神奇的东方树叶”，同学们喜欢喝茶么? 　　

接入视频短片，通过短片了解茶的种类。 　　

这片树叶不仅散发着醇香，还蕴含着文化。大家了解么? 　　

在中国，它是闲云野鹤的洒脱;在英国，它是午后高贵的优雅;在印度，它是街头民众的消遣;在日本，它是严谨细致的仪式。 　　

我们能够感受到不同国家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎样的故事呢? 　　

活动2【活动】材料铺设，构建全课情境 　　

故事一： 　　

有这么一群人，他们用脚用肩膀在崎岖的山路上连接了世界，他们被称为茶背子。西藏险峻的山路马匹无法通过，于是雅安的人们扛300多斤茶袋，住着拐杖，慢慢的穿过喜马拉的沟谷，不仅将茶叶贸易带到印度，也开启了欧洲茶文化的序幕。 　　

现如今这些老人已经渐渐消失在历史中，山路上只留下了当初拐杖压出的一个个凹坑。 　　

教师设问：这些人走的路你们知道么? 　　

学生回答：茶马古道。简单介绍。 　　

教师总结：可以看出，茶马古道不仅促进了贸易的往来，还实现了文化的沟通。 　　

故事二： 　　

有些人同样的留在了历史里，我们甚至不知道他们的名字。 　　

19世纪，钟爱红茶的英国人觉得中国茶太多昂贵，于是决定在其殖民地印度种植茶叶。在英国人的游说下，武夷山八位茶工带着茶种和精湛的制茶技艺前往印度，他们终其一生，最后种植出大吉岭红茶，为印度茶叶发展奠定了基础。如今大吉岭红茶已经成为世界三大名茶之一，而这些茶工却到最后也没能回到家乡。从此，印度有了自己的茶业，大吉岭红茶叶声名远扬。 　　

故事三： 　　

今天依旧有人为茶文化发展努力着。 　　

北京女孩张南揽十七年前去日本学习茶道，现为职业茶道师。她通过茶道课堂，向国人展示日本茶道的严谨与仪式之美。她说：“日本茶道动作规定太多，太程式化，但这正是中国茶道所缺的，我想让更多人了解。” 　　

活动3【讲授】探究讨论，推进知识生成，实现情感升华 　　

1、简单总结。 　　

探究一：故事里的人们都在进行着一种什么样的活动。 　　

学生发言。得出结论，并概括含义。 　　

知识点一：文化传播的含义 　　

人们通过一定的方式，传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的社会交往活动。 　　

2、仔细回顾。 　　

探究二：故事中的人们，通过什么途径实现了文化的传播? 　　

知识点二：文化传播的重要途径。 　　

商业贸易、人口迁徙、教育。 　　

讨论一：通过这些途径实现文化传播的事件还有什么? 　　

形成知识迁移能力，并运用手机搜集资料，资讯共享，开拓视野。 　　

3、深入思考。 　　

文化的传播还有哪些途径?需要什么工具 　　

探究三：文化传播是通过什么工具实现的? 　　

同学发言，归纳，教师总结，说明。 　　

知识点三：传媒的含义及发展历程和大众传媒 　　

对比传统传媒与大众传媒，结合课堂体验总结大众传媒的优缺点。 　　

4、对比探究 　　

故事二中将中国茶叶知识带到印度的茶工。 　　

故事三种将日本茶道带回中国的女教师。 　　

探究四：他们对于文化发展有何作用? 　　

学生对比，形成思维层次，全面看问题。 　　

知识点四：文化交流的意义。 　　

5、情感升华 　　

讨论二：你要向故事中的人们学习什么? 　　

深入材料，引导学生形成正确价值观 　　

知识点五：正确对待文化交流的态度 　　

6、回归生活 　　

辨析：某人观点：文化交流与我无关? 　　

结合学生实际，形成有实施可能的答案。 　　

文化传播就在身边。只要传递文化正能量，你就是文化传播的使者。 　　

活动4【活动】动态图像，梳理本课知识，提升记忆效率 　　

运用prezi这个动态展示软件并加以图像，促发学生课堂记忆形成较为清晰地知识网络。 　　

活动5【测试】资料共享，在线完成练习，寻找知识漏洞 　　

1.下列活动具有文化传播功能的是( ) 　　

①古代商旅活动 ②网络互动 ③教育 ④人口迁徙 　　⑤红色旅游 ⑥科考队南极考察 　　

A.①②③⑤                              B.②③④⑤ 

C.①②③④⑤                          D.②③④⑤⑥ 　　

2、教育是文化传播的重要途径，而传媒在文化传播中发挥着重要作用，大众传媒更是现代文化传播的主要手段。关于教育与大众传媒的关系，正确的是( ) 　　

A.教育始终借助大众传媒 　　                                   B.大众传媒使教育突破了狭小的课堂，走向了更为广阔的空间 　　

C.文化传播的途径是多样的，传媒也日益多样化 　　D.教育的普及加速了文化传播 　　

3、2013年6月11日17时38分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空。由于电视和网络的现场直播，我们目睹了整个过程。这说明大众传媒( ) 　　

A.已日益成为文化传播的重要手段                                     B.已取代了旧的传媒 　　

C.将导致强势文化对弱势文化的吞并                                  D.将逐步弱化文化的多样性 　　

4、2015年5月，以“感知中国，共创未来”为主题的2015美国贾维茨中心正式拉开帷幕，这是中国在美国举办的最大规模出版交流活动。中外文化交流的意义在于( ) 　　

①有利于吸收各国文化成果 　　②有利于推动中华文化走向世界 　　③有利于促进世界文化的发展 　　④有利于不同民族文化的交流与趋同 A.①②                 B.③④ 

C.②③                 D.②④ 　　

5、近年来，中国文化走出去的事例不胜枚举。如从孔子学院到“中法文化年”，从动画片《中华小子》在法国热播并获得动画大奖到《于丹〈论语〉心得》版权被韩国人抢购等。假如让你围绕中国文化走出去的意义写一篇政治小论文，你认为比较合适的理论视角是(A) 　　①文化与综合国力②文化交流：做传播中华文化的使者 　　③文化的交流与渗透④经济全球化与文化一元化 　　

A.①②               B.②③   

C.①③               D.②④ 　　

参考答案：1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 　　

板书 　　

重点：大众传媒及其作用。 　　

难点：如何做传播中华文化的使者。