【校本研修成果】+许岩岩/川汇区/周口市第一高级中学

本周我听评了本校信息技术学科组石老师的《表格信息的加工》一课，表格信息的制作是会考必考的知识点，也是学生在以后的工作或者生活中必不可少的工具，所以本节课是十分重要的，如何让学生积极主动的参与到课堂中去，是我们要思考设计的，石老师主要采用了任务驱动法、自主探究和指导演示法完成了本节课的教学任务。

课堂导入，石老师通过展示了表格在我们生活中的应用，比如课程表、成绩单、市财政局机关2017年收入支出预算总表等，理论联系实际让学生明白了解学习的意义和作用，激发他们的好奇心，然后通过简单的介绍Excel里界面，大概五分钟（抓住要点），包括单元格的地址，单元格的合并，边框样式的添加，行高，列宽的设置，手柄的拖动等。

任务驱动，主动探究。石老师给学生布置一个练习“制作自己的课程表”，给出作业要求，大概6个要求，这些要求里几乎包含了表格里的常见知识点，比如常用工具栏的隐藏和显示、字体的大小设置，单元格的边框底纹设置等，让学生带着问题有目的练习，这些问题老师大部分没讲，让学生自己去在练习中找答案。

高中的学生具备一定的动手能力，好奇心和求知欲，他们渴望迎接一个个的挑战证明自己，通过教师简单的讲解和任务驱动，调动学生，让他们积极主动的参与到课堂中来会收到很好的效果，甚至出乎意料。

我认为石老师这样的教学方法很好，高中的孩子已经长大了，不需要再手把手的教他们，我们作为教师要做的就是调动他的积极性和求知欲，让他们做自己学习的主人，自主探究合作学习更是他们成长和发展的必备要素。最后的五分钟石老师让学生展示自己的作品，总结本节课，展示学生容易出错的地方是很有必要的。课堂交给学生，教师作为辅助，让学生成为学习的真正主人。