【校本研修成果】刘保民/商水县/商水二高

教学评价：教学设计合理巧妙，思路清晰，充分发挥多媒体的作用，展示大量文字或影响史料、图片作为学生思考、讨论的材料，并且选材紧扣教材知识准确而恰当。通过小组合作探究问题，理解美苏对峙斗争对战后世界格局的确立、发展及其演变所起的重要作用。充分发挥信息技术教学容量大的优势，在读材料、用材料过程中也使学生初步学会按照材料的来源、作者本人的信息等多方面鉴别材料的方法，把握信息的方法与能力。通过采取学生互评的办法，提高了课堂学生参与度。引导学生学会列表、归纳、概括的方法分析“冷战”对抗对战后国际关系的重大影响，直观有效；最后布置学生完成历史小论文一篇，考查学生综合利用所学知识，分析问题的能力。每一环节的设计，都能感受到老师是以学生为中心，充分地调动学生积极性，参与活动，积极探究。我看到的是学生积极思考、善于分析、乐于体验、积极展示，气氛活跃的一节课，可见用心至极，可谓设计巧妙，匠心独特！可能是时间的原因，最后刘老师对于学生的评价略显仓促。