作业标题 :【第三次校本研修成果布置】 作业周期 : 2018-01-02 — 2018-04-09
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,听一节与信息技术有关的课程,做好记录并对本节课进行评价。请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员党丽荷 所属单位:河南省淮阳中学 提交时间: 2018-01-07 12:32:04 浏览数( 1 ) 【举报】
数学听评课记录《有多少粘贴画》
【校本研修成果】+党丽荷/河南省淮阳中学
有多少粘贴画
数学教学不仅应关注学生获得怎样的结果,更应关注他们是否经历了自主探索的过程。从高老师的整个教学来看,她很注重学生能力的培养,让学生在“做中学”,让他们的获得大的发展。
一、有效的导入
“好的开端是成功的一半”,高老师一开课就将学生带到情境之中,高度地集中了学生的注意力。
二、充分利用已有资源
6的乘法口诀的是二年级乘法口诀的一个教学重点,但学生已经有了2--5的乘法口诀的基础高老师充分利用这一资源,让学生在知识的迁移中,有效地掌握6的乘法口诀,初步感受数学方法中的迁移。
在执教《有多少粘贴画》这一课时,高老师充分运用了教学课件,由多少粘贴画切入主题,在课件的辅助下,帮助学生理解6的乘法口诀,易于学生理解与掌握。
首先提出问题:有多少粘贴画?请你估计下有多少。学生估计了之后,引出一排有多少张?(一排有6张,1个6是6),二排有多少张?(二排有2张,2个6是12),以此类推,让学生在学乘法口诀的同时掌握乘法应用题的解题思路,这点很值得我学习。然后引出乘法算式和6的乘法口诀。
在课中高老师还抽出了时间采用多种形式让学生熟记口诀,很重视后三分之一学生的基础掌握,课上得比较实在。
不过也有值得商讨的地方:
1、乘法算式和口诀可以结合图的几个6一起来理解,更让学生明白算理,理解算式和乘法口诀以及与乘法应用题之间建立联系,为后续发展提供可能。
2、在最后的延伸中,可以给学生更多的思考空间,让学生运用几个6去直接用口诀计算得数,这一点要学生理解是挺有难度,所以一定要给足学生时间。
评语时间 :2018-02-24 10:06:53