一、导入

1、知道今天会上点什么？

2、喜欢什么音乐？

二、新授

1、创设情境，问题导入。

（1）欣赏二幅画——几何抽象画

        ——音乐画

（2）哪一幅最能表现音乐感？

怎样运用自定义动画，来表现音乐？

2、自主探究，设置动画。

打开一幅画，自己完成让它动起来。

师演示，制作自定义动画。

展示学生作品（先让学生说说操作过程）

师板书：（选定图形）

       （添加效果）

       （开始方式）

       （调整速度）

       （设置方向）

有什么方法让它自动放映？

请学生帮助他自定义动画设置。

再演示作品，流畅多了。

能变现什么样的音乐呢？

仔细观察一幅自定义动画音乐，这幅画能表现此音乐吗（梁祝）？

再哪里调整动画速度？

师板书：（调整速度）

3、分析作品，这幅画运用了哪些动画效果？一同找一找。

任务：在添加进入效果，找出音乐小动画的诀窍。各组比赛。

发现第六组的同学，最早发现小秘密。

请该组讲述并演示。

打开C盘中《综合练习》文件，完成任务。（几幅画和音乐）。听音乐（西班牙斗牛曲），生边听边打节奏。

该用什么效果和速度呢？大家试用自定义动画制作音乐动画，争夺金鼠标大奖。

谁能认为自己能获得此殊荣——金鼠标？

8号演示，生讲解。

还有谁？

三、总结

1、延伸拓展

2、送上一张电子贺卡。

点评：

  学生收效好，课程目标达到，并且技能训练和艺术创作相结合。技能训练的量过少，教师给学生提供的素材较少。学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的音乐动画作品。