工作坊名称

工作坊5坊

 学科

高中英语

  所在县（区）

沈丘县

 坊主

李亚飞

 工作坊成员

 情况分析

 本工作坊共有107 名高中英语教师，来自县域高中，他们信息技木基础普遍较好，学习力较强，但有部分教师信息技术应用能力有待提高，希望通过本次培训提升实际操作水平与学科教学完美融合，圆满完成培训任务。

    问题梳理

及反思

 1.多媒体及网络技术的发展为教学提供了丰富的教学资源，大多教师具备一定的信息技术知识但如何将先进的信息技术应用于教学还需借助平台进一步学习。

2.信息技术在课堂已被广泛应用，随着信息技术及教学技术的发展，许多新的手机端及电脑端的教学辅助软件应运而生，这些新软件可以应用于课后的作业批改及问卷调查，如何有效科学的利用这些软件帮助教师了解教学效果还需通过此次平台学习掌握。 

研修主题

及研修目标

1.通过教师研修网络平台，使学员树立终身学习的观念，聆听专家讲座，认真观看视频资源，努力从中汲取新的教育理念，新的教育方法和手段。

2.掌握PPT.Exce1.Word.Flash的基础技能，学会制作微课，在英语课堂上运用多媒体进行教学，提高课堂效率。

3.按照学员考核方案，积极进行线上网络研修学习，完成各项作业；积极参与研修活动，认真完成研修任务；积极参与学员之间的研讨与交流，认真进行作业互评。

4.结合线上学习和校本实践，不断反思和总结自己的英语课堂教学，提交信息技术与高中英语教学融合的校本研修成果，最终形成自己的教学风格和教学特色。

研修

内容

第一阶段: 准备阶段

1.坊主、学员登陆培训平台，熟悉网络操作流程，了解学员考核办法。

2.坊主提交工作坊研修计划和第一期工作坊简报，介绍培训方案、考核方案、发布一次工作坊线上研讨活动和一次作业。

第二阶段: 学习提交作业阶段

1.学员学习必须完成大于或等于100分钟的课程学习。

2.根据工作坊研修计划; 结合自身实际，提交1份个人研修计划。

3.结合培训中所想所思，提交不少于2篇的研修日志。

4.根据要求，提交1篇研修作业，学员之间积极进行互评。

5.积极参加并完成坊内组织的2次研修活动。

6.结合线上学习和校本实践，提交3篇关于“信息技术在教学活动中的应用”相关的校本研修成果。

7、坊主批阅研修计划、日志、校本研修成果等作业并向平台推优。

第三阶段: 总结研修阶段

1、推荐优秀研修作品，作为生成性资源上传至平台。

2.坊主总结研修情况并提交总结报告，向平台推荐优秀成果及优秀学员。

保障

措施

依托“中国教育电视台(果实网)”对本次培训提供的课程内容，借助各级培训管理体系，加强坊主与学员之间的沟通交流，积极开展网络研修活动，确保完成本次信息技提升工程(100学时) 的培训任务。

其他