作业标题 ：高中信息技术综合坊研修计划公布 作业周期 : 2017-10-12 — 2018-04-09
作业要求 ：
高中综合工作坊研修计划
工作坊名称
高中综合坊
学科
高中综合
所在县（区）
周口市西华县
坊主
康东迎
工作坊成员
情况分析
本坊成员共167人，不少老师有网络培训和学习经验，有一定的信息技术应用基础，能下载课件及对下载后的课件按自己的想法进行适当的修改和设置，处理简单的电脑文字图表信息，会在学科网上下载一些相关学习素材。
问题梳理
及反思
更多的老师由于教学任务或管理工作较重，有以下问题需要解决：
1、目前不能完全理解信息技术对改进课堂教学或管理工作的作用及缺乏具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、不能熟练操作与教学或管理工作相关的通用软件及学科软件的功能及特点，网络环境支持的探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还比较薄弱。
3、不能通过多种途径获取数字教育或管理资源，不能掌握加工制作和管理数字教育资源的工具与方法等。
本坊老师都是高中教师，热爱学习，善于学习，勤于管理，结合原有网络培训和学习经验，本次的信息技术研修提升培训一定会圆满完成。
研修主题
及研修目标
研修主题：通过培训，提高应用信息技术优化课堂教学及管理工作的能力
研修目标：
1、通过培训，提高信息技术在教学或管理工作中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，不断反思和总结，优化课堂教学能力或管理工作，提高自身的专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
研修
内容
1、制定好个人研修计划，认真学习所选网络课程知识，掌握互联网移动设备及其他新技术的常用操作，提升对本专业的支持作用。
2、如何使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
3、如何利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。
4、通过专家的引领和自己的研究，理论联系实际，掌握PPT、Excel、Word、Flash的基础技能，学会使用Camtasia、Articulate、Storyline制作微课，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养，结合所思所想提交研修日志2篇。
5、按照要求，结合本坊研修内容，完成2篇研修作业。
6、积极参与本坊研讨活动，特别是两次线上研修活动，在活动中积极表达自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识在探讨中提高自己的知识素养。
7、结合线上学习和校本实践，提交3篇关于“信息技术在本学科教学活动中的应用”校本研修成果.
8、时间要求：请于2018年2月15号前完成研修任务，以方便进行研修计划、日志、校本研修成果等优秀研修作品平台推优工作。
保障
措施
1、依托“中国教育电视台（果实网）”对本次培训提供的课程内容，借助各级培训管理体系，加强坊主与学员之间的沟通交流，完成本次信息技术提升工程的培训任务。
2、研修时间保证：2017-10-09-----2018-04-09
经常提醒本坊成员要按照本次培训时间要求，结合研修学员考核方案和工作实际，合理安排，在规定时间内圆满完成研修任务。
3、提醒学员对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
4、提醒学员积极参与研修班的各项研讨活动，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
5、按照考核要求，及时批改、反馈、评价学员个人研修计划、研修日志、研修作业、研修成果，做好优秀研修作品、优秀成果推荐工作。
其他
希望本坊学员按照考核要求，结合研修计划，积极学习，勇于参与，提升信息技术在教学中的应用水平，圆满完成培训提升任务！
发布者 ：康东迎
提交者:学员张宇晨 所属单位:郸城县第二高级中学 提交时间: 2017-12-04 08:59:44 浏览数( 1 ) 【举报】
高中信息技术综合坊研修计划
周口市郸城县第二高级中学 张宇晨
一、自我分析
根据测评结果，使我清楚地意识到自己对信息技术知识掌握的不够多，应用信息技术能力也弱，而当今世界是信息爆炸的时代，作为教师不具有一定的信息技术能力，是不符合时代需求的。 因此，教师要充分了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。
二、我的发展目标
通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。具体内容如下：
1.提高技术素养。了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
2.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
3.学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
4.了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。
三、具体措施
1 、网络平台，积极学习研讨。
每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络，不断在反思中进步。
2、深入实践。以实践活动为载体，将培训所得运用到课程当中去，可以进行互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前信息技术教学难题，以研促教。
3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
5、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。
评语时间 ：2017-12-05 08:23:39