作业标题 :高中信息技术综合坊研修计划公布 作业周期 : 2017-10-12 — 2018-04-09
作业要求 :
高中综合工作坊研修计划
工作坊名称
高中综合坊
学科
高中综合
所在县(区)
周口市西华县
坊主
康东迎
工作坊成员
情况分析
本坊成员共167人,不少老师有网络培训和学习经验,有一定的信息技术应用基础,能下载课件及对下载后的课件按自己的想法进行适当的修改和设置,处理简单的电脑文字图表信息,会在学科网上下载一些相关学习素材。
问题梳理
及反思
更多的老师由于教学任务或管理工作较重,有以下问题需要解决:
1、目前不能完全理解信息技术对改进课堂教学或管理工作的作用及缺乏具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、不能熟练操作与教学或管理工作相关的通用软件及学科软件的功能及特点,网络环境支持的探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还比较薄弱。
3、不能通过多种途径获取数字教育或管理资源,不能掌握加工制作和管理数字教育资源的工具与方法等。
本坊老师都是高中教师,热爱学习,善于学习,勤于管理,结合原有网络培训和学习经验,本次的信息技术研修提升培训一定会圆满完成。
研修主题
及研修目标
研修主题:通过培训,提高应用信息技术优化课堂教学及管理工作的能力
研修目标:
1、通过培训,提高信息技术在教学或管理工作中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力,不断反思和总结,优化课堂教学能力或管理工作,提高自身的专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
研修
内容
1、制定好个人研修计划,认真学习所选网络课程知识,掌握互联网移动设备及其他新技术的常用操作,提升对本专业的支持作用。
2、如何使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
3、如何利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间。
4、通过专家的引领和自己的研究,理论联系实际,掌握PPT、Excel、Word、Flash的基础技能,学会使用Camtasia、Articulate、Storyline制作微课,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的教学素养,结合所思所想提交研修日志2篇。
5、按照要求,结合本坊研修内容,完成2篇研修作业。
6、积极参与本坊研讨活动,特别是两次线上研修活动,在活动中积极表达自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识在探讨中提高自己的知识素养。
7、结合线上学习和校本实践,提交3篇关于“信息技术在本学科教学活动中的应用”校本研修成果.
8、时间要求:请于2018年2月15号前完成研修任务,以方便进行研修计划、日志、校本研修成果等优秀研修作品平台推优工作。
保障
措施
1、依托“中国教育电视台(果实网)”对本次培训提供的课程内容,借助各级培训管理体系,加强坊主与学员之间的沟通交流,完成本次信息技术提升工程的培训任务。
2、研修时间保证:2017-10-09-----2018-04-09
经常提醒本坊成员要按照本次培训时间要求,结合研修学员考核方案和工作实际,合理安排,在规定时间内圆满完成研修任务。
3、提醒学员对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。
4、提醒学员积极参与研修班的各项研讨活动,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
5、按照考核要求,及时批改、反馈、评价学员个人研修计划、研修日志、研修作业、研修成果,做好优秀研修作品、优秀成果推荐工作。
其他
希望本坊学员按照考核要求,结合研修计划,积极学习,勇于参与,提升信息技术在教学中的应用水平,圆满完成培训提升任务!
发布者 :康东迎
提交者:学员高彬 所属单位:周口市第三高级中学 提交时间: 2018-02-03 20:59:38 浏览数( 0 ) 【举报】
1、
在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳,身为一名高中心理学教师依据个人实际特制定出实践研修计划:
一、教学情况
优 势 |
劣 势 |
1、能发挥自己的特长,运用各种知识点穿插教学,在这方面也尝试进行课题研究。 2、擅于用情景式教学激发学生学习兴趣。
3、善于发现别人的优点,取长补短,融合进自己的教学方式进行教学。 |
1、驾驭教材与教学设计能力以及如何培养学生创造性意识和创造能力方面欠缺。 2、教育教学手段和方法欠缺。 3、教育科研能力有待进一步提高。 4、新课程标准与课堂教学的联系度,即如何创造性的使用教材有待加强。 |
二、研修目标
1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式,深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材,增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。
2、了解并学习更多的教育教学手段和方法,使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握知识和技能,改善课堂面貌,提高教学效益。
3、在研修期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格,真正成为教学的业务能手。
三、研修活动
周 次 |
研修活动 |
第一周 |
1、熟悉实践基地教学环境 2、提交自评报告并与指导教师相互交流 3、制定研修计划 4、提交教学设计、填写前期测评报告 5、观摩领衔指导教师常态课4节,进行课后交流 6、填写研修笔记 |
第二周 |
1、修改实践研修计划 2、观摩指导教师常态课3节,听本校教师常态课1节,在指导教师分析与讲评中进行探讨与研究 3、进行学情调查分析 4、上一节研究课,课后与指导教师相互交流 5、确定研究课班级及课题 6、填写研修笔记 |
第三周 |
1、进行学科教材分析 2、完成学情调查报告 3、撰写观摩课教学案例分析 4、进行研究课教学设计、进行试讲,反复修改 5、填写实践研修笔记 |
第四周 |
1、修改教学设计、说课稿和教学反思,进行研究科录制 2、填写实践研修笔记 |
第五周 |
1、整理材料 2、撰写基地实践研修总结报告 |
四、预期成果及判定方法
预期成果:
1、认真完成各项实践研修作业,不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。
2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。
3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思,积累教学经验,录制一节较完善的研究课。
4、在教学方式方法上形成一定的风格。
判定方法:
1、审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理念与实践能力的变化,与参加实践研修活动之前的自己进行对比,清楚了解自身的进步,总结收获。
2、与指导教师沟通、交流,了解自己学习期间的变化,通过指导教师的反馈,判断研修目标达成情况。
通过这次实践学习,希望自己在领衔教师的指导下,不断成长为具有丰富的教育教学经验、具有良好的音乐素养,在教学品格,教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特素质的教师。
评语时间 :2018-02-04 18:53:59