发布者：王晓东 发布时间：2018-03-09 浏览数( 0) 【举报】
老师，请记住学生的名字！
河南郸城第二高级中学 王晓东
准确地叫出学生的名字，而且就像叫自己的老朋友那样亲切自然，让学生们惊讶而温馨，这是老师先给他的学生们的第一份见面礼！
如何记住学生的名字呢？
我教书已经近20年了，带高三毕业班也很多年了，经常出现有回校复习或上大学后返校与老师沟通交流，每次都碰到因名字的问题出现的尴尬场面。尽管学生表面上都表现得比较宽容，但我也能看到他们失望的眼神！我想他们的内心深处一定也是很苦涩的，因为他们会觉得自己在老师心目中没有任何地位。当班主任这种情况不多，任课老师确实是经常发生这种情况，
因而研究记住学生的名字应该是每一位教育工作者不容忽视的问题。如果开学之初就很快记住学生的名字，就会很容易在心理上拉近与学生产生距离，就会减少班级管理的成本。反复调查表明，学生欣赏那些把他们当作独立个体的老师。因此记住学生的名字是一门艺术而且值得为之付出努力，她是师生之间的桥梁，是以后师生相处的一剂催化剂。
我在教学实践中也常常把也记住每届毕业生的名字作为我与这届学生感情的标志，下面我主要是以任课老师的身份来把多年的实践的方法借此机会也来分享一下：
1.大量的提问记忆法。开学前2个月，我总是采用大量提问的方法来记忆学生的名字，最初往往根据潜意识找相貌、衣着等有特点的学生。每节课至少保证10人回答问题，在设置主动回答问题时，为了提高回答问题的效率，节约时间，我对同学们立的规矩之一，回答问题不必举手，可以直接回答。我在学生回答问题时也做了深入的研究，有时根据个别课堂的特点，我甚至一节课提问达到30人次。学生人数多首先多提问课代表的名字、班长、 学委等班干的名字 ，再通过这些人去了解更多的学生。
2.点将提问记忆法。年级新学年开始，就要研究班级学生的座次表，找和本学科相关的地名、季节及各种自然现象有联系的姓名，如含吉林、北京等地名的、含春夏秋冬、云雪等季节、天气有关的名字等等；有时考虑提问叠字；有时考虑拉几何图形，如三角形、长方形、菱形式的提问；这样做的好处是很快就能以各种方式尽快和这些同学相熟，既增加了课堂的趣味性，又促进师生交流。有时候也可以采用先报名字后回答问题的方法，但是这个活动尽量在开学后1个月内完成，否则学生会认为老师记忆力太差。
3.座次表记忆法。复印此表保存在你经常拿的资料或教案上，并在上自习时经常翻看、研究，标注上他们各自的特点。
4.和学生谈心法。开学一周，可以以各种理由或“借口”找学生谈心：我和学生谈一般是从家庭开始，了解父母及兄弟姐妹的情况、住址、爱好等等，以拉家常的形式沟通，最后才谈学习交流。 这种谈心，可以是和单个学生谈，也可以和几个学生同时谈。
5.照片识别法。2016-17年我教了三·8班，有一次上课偶然发现讲台上的多媒体屏上，有学生的照片，我忍不住拷贝了下来，发在我的办公室的电脑上，并利用有关程序把照片上面编辑增加学生的名字，10人一组，随机以背景的形式10秒一换，结合课堂上的提问。这样，很快就能记认识学生，不出2个月，就能把全班大部分学生名字记得差不多。而后只看照片在心里说出其名字，来强化记忆。少数几个难记的，单独拉出来记忆。
当我准确地喊出学生的名字时，而且常常不说姓，而直接用名字呼喊他们，甚至用小**等来称呼，他们幸福神情立刻表现了出来。从学生的眼神里我读到了尊重、关爱，我也感到幸福和满足。
6.开学不久让学生写一份小简历。教师可以根据学科特点让学生写姓名、住址，之前毕业学校，得过什么奖，初中班主任情况及父母职业，特长等等。
7.开学尽快组织或参加师生自我介绍等集体活动，让师生在活动中尽快互相认识。
2017-18我带的是三·2班，利用前两节课及自习时间，让学生自我简绍，大约进行了30-40人左右，我在下面拍照或录像，我经常在我办公的电脑桌上翻看，不出1个月，就能达到熟悉了！
8.“标签记忆法”我觉得也有必要尝试： 此方法是内森列·奎戈理老师多年的“专利”：新学期开始时他会给每个学生一张A4纸，让他们写上名字然后折起来确保能立在桌子上，上课时就让他们放到桌子上，通常一个星期左右就可以叫出他们每个人的名字。
9.如果是班主任，尽快认识学生就更方便了：其一报名聊天的方式。聊天内容：家里情况、初中小学的生活、爱好等等。聊这些的时候，可能记住这孩子的模样特征。其二，开学时多点名，迟到时多问询，教材教辅多亲自发。总之，不放过任何一个可以叫孩子名字的机会。
曾经听到一个真实的故事：20世纪90年代初期，台湾忠信学校校长高震东来大陆讲学，其中介绍了他在学校里进行的“点名达标活动”。他要求教师在新生入学一周后，认识全部学生，为此，学校每年要进行一次教师与学生面对面的考核。高震东校长认为，良好的教育效果来自于良好的师生关系，亲其师才信其道，师生之间大量的接触才是教育效果的基本保障。“点名达标活动”正是保证他们学校成功的关键。于是，在台湾忠信学校，高震东校长把教育演绎得有声有色。
到底靠什么能记住学生？其实，方法固然重要，但是，真正记住学生，最终还是靠教师的心。没有一颗热爱的心，大概什么方法都难以奏效。