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研修主题

提高教师专业素质，促进教师成长，建立优势互补，资源共享，合作交流。

对象人数

65

时间地点

郸城县实验高中

确定研修

主题的意图

教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长

研修目标

1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；

2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

研修内容

1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

2、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合

研修形式

1、自主学习：自学，记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。

2、小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。

3、教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。

4、专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并及时反思、总结。

保障措施与预期效果

1、成立校本研修工作领导小组。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

其他