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学习已接近尾声，通过紧张有序的培训活动，对这次学习培训有了更新的认知，对之前的一些疑惑和迷茫有了更好的解决方案。总的说来，通过紧张而又认真的学习，我受益匪浅。

1、新课程的实践要求教师有转变角色的观念，这是新课程改革的关键。新课程要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求。因此，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

      2、通过网络上学习老师具体的课堂案例、专家的经典指导，我认识到应该如何把握初中语文课堂教学。

变革教学设计内容，坚持“教”的设计和“学”的设计，构建开放的课堂。一般来说，教师备课，向来是非常详细的，且不说内容的环环相扣，即使学生可能出现的问题，可能出现的回答，所用的教学时间均在教案中有所体现，如果是照着教案“教”下去，那应该是一堂较完美的课。但“教是为了不教”，“教”是为了，宗“学”旨是为了学生的发展，如果一堂课只有“教”的行为没有“学”的行为，那么学生的“学”就不是真正的“学”，学生的“发展”也谈不上真正的“发展”。所以，我认为在教学设计中坚持既有“教”的设计，也有“学”的设计，有“教”的行为，也有“学”的行为，更要将精彩留给学生，让的环“学”节充分发展。

“国培”让我领悟到语文教育的确应该是大众教育而非精英教育。作为语文教师，我们必须面向全体学生，必须尊重他们的情感体验。我期待着我的课堂能成为全体学生的情感乐园，是激发全学生想像的肥沃土壤，是学生心中的精神家园。