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研修日志2

高中语文10坊---田艳飞

在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。

一，认识：在这次培训中，我系统地学习专题讲座，教授从多方面深入浅出的讲解了老师心理的一些问题及自我调适的方法、举措，特别是对教师职业倦怠的心理问题进行了深刻的剖析，这些都让我受益匪浅。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地渗透心理健康教育。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实践者，因此每一个教师都应具备心理健康的相关知识，在自己的教学过程中关注学生的心理健康，引导他们"发现自我，认识自我，超越自我"，形成健全的人格。

二，收获：(1)、要加强师德修养，提高品德素质。教师的言谈、举止、服饰、仪表等是教师个人内在道德情操、审美观念和生活习惯的外部反映，是教师文化行为的主要组成部分。教师的言谈举止，对学生有着潜移默化的作用。因此，教师要从自己的一言一行、一举一动做起，切实加强师德修养。以积极向上的道德风貌，健康的情趣去影响学生，用自己的崇高的品行去塑造学生美好的心灵。(2)、要加强基本功训练，提高业务素质。首先，加强课堂语言训练，练好一口普通话。其次，加强板书训练。最后，加强学习，不断地更新和丰富自己的知识，适应教学改革需要，练好一身的本领，更好的为教学服务。在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。