结合现实情境，增强教学趣味
发布者：王建国 所属单位：项城市正泰博文高中 发布时间：2017-10-14
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教材中有些内容是枯燥乏味、艰涩难懂的。在课堂实践教学中，适时列举一些生活中的实例来解释类似的理论知识可以取得更好的教学效果。如曾经举过这样例子：某种汽车购买费用为10万元，每年交保险费、养路费及汽油费合计9千元，汽车的维修费用平均为第一年2千元，第二年4千元，第三年6千元，依次成等差数列递增，问: 这种汽车使用多少年报废最合算? 又如: 已知都是正实数，并且，求证: 。这是一道真分数型不等式，如果直接去证明，单调枯燥。如果设置情境: 有糖克放入水中得克糖水，糖水的质量分数是。又问: 糖加克，此时糖水质量分数又是多少? 学生毫不犹豫地回答。笔者又问: 变甜还是变淡了? 学生很自然地回答: 变甜了。于是得到了这个不等式。实践证明，类似这样的例子有助于提高学生主动以数学的意识、方法、手段处理问题的能力，激发学生的创造思维．寓解疑于趣味之中。
