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一、信息技术的直观性有利于突破体育教学的重点与难点

在小学体育教学中，采用传统的体育教学方法与模式，已经不能满足目前体育教学的多样化发展，甚至导致学生产生厌学的情绪。借助信息技术进行小学体育教学，信息技术的直观性有利于突破体育教学的重点与难点，使学生更加容易理解体育教材中的理论知识。同时，信息技术的应用，让学生更加透彻地理解一些体育理论知识。小学体育教师在讲解诸如“跳远”教学的过程中，常常由于教师的示范动作在瞬间完成，致使学生很难看清，无法在短时间内掌握跳远的技能要领。在信息技术的辅助作用下，教师通过电教媒体演示的方式，将“助跑、“起跳”、腾空”、“落地”四个过程清晰地展示给学生，让学生在短时间内就可以掌握跳远的技能要领，并很快地参与到跳远训练活动中。

二、信息技术的应用能够激发小学生的学习积极性与主动性

在小学体育教学的过程中，学生参与性较低，学习效率较低是一个客观存在的问题，即使体育教师在不断地探究有效的教学模式，也一直没有取得良好的改善效果。目前，随着社会科学技术的发展，信息技术的教学方法以其生动活泼的特点，给小学生学习体育知识带来全新的体验。在信息技术的辅助作用下，在一定程度上，可以克服传统教学模式中，体育教师边讲解边示范效率较低的问题。信息技术的应用，可以通过生动的动画形式演示体育教学项目的动作，极具画面感的教学方式，会在瞬间吸引学生的注意力，使之积极、主动地参与到各种体育教学活动中，并会激发其为了完成体育教学课堂任务，而积极与同伴进行合作学习。因此，信息技术的应用能够激发小学生的学习积极性与主动性，对于促进小学体育教学的发展具有重要的意义。

三、信息技术的应用有助于教师及时纠正学生的错误

教学实践活动表明，信息技术辅助下的小学体育教学，对于提高体育教学的效率以及教学质量，具有积极的促进作用。为了尽量避免小学生在体育运动项目中出现错误的动作，体育教师会在示范教学的环节中，时刻强调每个动作容易发生错误的地方，以引起学生的注意。但是这样的教学方式，往往会引起学生的反感，使学生不愿意主动地参与到体育实践活动中。在信息技术的辅助教学下，体育教师可以选择制作合理的课件，在课件中插入不同的动画音乐以及画面，引导学生如何避免动作出现错误。让学生在享受动画片的过程中，进行自我对比，从而引发学生积极、主动学习的意愿。信息技术的应用有助于教师及时纠正学生的错误，并使学生对错误动作形成深刻的认识。因此，信息技术的应用有助于教师及时纠正学生的错误，有利于学生更好地学习体育技能。