发布者：马艳丽 所属单位：城关镇第三中学 发布时间：2017-11-13 浏览数( -) 【举报】
昆 明 的 雨
教学目标：
知识与能力：
1、了解昆明的雨的特点；
2、品味欣赏文章平淡自然的语言；
3、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
过程与方法：朗读法，通过朗读，品味文中优美语句，感悟字里行间所蕴含和表达的深厚感情。
情感态度和价值观：学会珍爱平淡的生活，欣赏平淡生活中的情趣与美。
教学重点：品味、欣赏文中的“景物美、滋味美、人情美和氛围美”，理解文中展现的风土人情，把握课文的抒情线索。
教学难点：体会作者丰富的内心世界，理解文中所表达的“爱自然、爱生活”的人文内涵。
教学过程：
一、引入昆明雨
【师背诵导入】师配乐选背文章中段落，创设情境，激趣导入新课。
【过渡语】好美的文章！好美的昆明的雨季！只是读了其中几段，我已深深陶醉。同学们，你们觉得美吗？今天就让我们一起走进作家汪曾祺的散文《昆明的雨》，来一次寻美之旅吧！
二、寻美昆明雨
1、寻找美，发现美
朗读课文，你能说出昆明雨的特点吗？作者围绕“昆明的雨”，描写了哪些美的景物、美的滋味、美的人情和氛围？（圈点勾画做批注）
2、交流寻美成果
生交流读文寻美成果，理解课文选取素材的“散”。
师点拨找出情感线索，体会作者表情达意的“聚”。
【师总结】本文作者并未用大量笔墨直接写雨，而是展现了昆明雨季具有代表性的事物，描写了和雨季有关的人和事，看似零散，实则贯穿着一条情感线索（对昆明生活的喜爱和想念），形散而神聚！呈现出一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季！
三、品美昆明雨
【师过渡语】同学们，昆明的雨使你们动情了吗？你们能动情地朗读课文吗？试着找出自己喜欢的语句，读出韵味和意境。
1、生入情入境读美文，品出韵味和感情。（生在朗读中体会语言特色）
2、生展示朗读，师适时点拨指导。
四、颂美昆明雨
【师过渡语】汪老的作品折射出了他丰富而醇厚的内心世界！他热爱生活，善于捕捉生活中平凡而又真实、美好的东西，并欣赏生活中的情趣与美。汪老的作品就像汩汩流淌的清泉，滋润着我们的心灵。
1、读完全文，你能否用三五句话来诗意地、动情地赞美昆明的雨或者家乡的雨呢？试着写一写。
2、师展示自己写的小诗。
五、珍藏昆明雨
今天，我们一起感受昆明的雨季，领略了昆明的风土人情，但愿我们多年以后，仍然记得这篇美文，记得昆明的仙人掌、牛肝菌和杨梅······同样也记得这样一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。