《望海潮》教学设计

漯河实验高中   董亚辉

【学习目标】

1．反复诵读，感受词的节奏美。

2．通过把握词的意象，感受词的意境美，体会作者的情感。

【学习过程】

一、检查预习

1. 给加点字正音

参差 (cēn  cī)               绕堤沙 (dī)           天堑  (qiàn)   

 珠玑 (jī)                   罗绮  (qǐ)            竞豪奢  (shē)                   

重湖叠 (chóng     yǎn)   羌管 (qiāng)          千骑 (jì)

2.作者简介：

柳永（约987—约1053）,北宋词人。原名三变      ，字  景庄     ，福建崇安人，在家中排行第七，所以后世也有人称他为柳七      。官至屯田员外郎，故亦被称作

柳屯田      。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。他大量创作慢词长调，扩充了词的表现力;铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广,“凡有井水饮处，皆能歌柳词”对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，其中《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等都是千古不朽的名作。

二、朗读诗歌：

    东南／形胜，三吴／都会，钱塘／自古／繁华。烟柳／画桥，风帘／翠幕，参差／十万／人家。云树／绕／堤沙，怒涛／卷／霜雪，天堑／无涯。市列／珠玑，户盈／罗琦，竞／豪奢。重湖／叠巘／清嘉，有／三秋／桂子，十里／荷花。羌管／弄晴，菱歌／泛夜，嬉嬉／钓叟／莲娃。千骑／拥／高牙，乘醉／听／箫鼓，吟赏／烟霞。异日／图将／好景，归去／凤池／夸。

三、问题探究：

（一）赏析上阕

1.上阕“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”三句分别从哪些方面总写了杭州的繁华和美丽？

      东南形胜—— 从地理角度

      三吴都会—— 从都市角度

      钱塘自古繁华—— 从历史角度

2.上阕具体描写杭州的繁华和美丽的句子是哪些？分别照应总写句的哪个内容？

     烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——三吴都会

     云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯——东南形胜

     市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢——繁       华

3.请选择你最喜欢的句子，抓住句中的意象，用自己的语言描述句中的意境。

例：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家” 这一句描绘了“如烟的柳树，彩绘的桥梁，挡风的帘子，翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家”的画面，表达了作者惊叹，喜爱之情。

例: “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”

       高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起雪霜一样白的浪花，天然的江边广阔无涯。

例: 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢

市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲豪华。

（二）赏析下阙

1.词的下阙是从哪几个方面抒写杭州风情的？

湖山之美、民众悠闲的生活、钱塘长官的休闲生活

2.本词表达了作者怎样的情感？

本词充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。

四、课外延伸：

    杭州西湖是美的，古代诗人描写西湖美景的诗句很多，你能举出几例？