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【优秀成果展示】学期教育6坊

  发布者:冯坤红    发布时间:2017-11-13    浏览数( -) 【举报】

校本研修成果标题:【校本研修成果】学前教育6坊关于在科学教学活动中的信息技术应用 的教学设计

提交者:赵红丽 提交时间:2017-11-07 10:58:07 浏览数:0 评论数:0

树儿作用大

【活动来源】

  在开展主题活动"我的社区"中发现,孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木,孩子们觉得树木可以"美化小区环境,让小区变得更漂亮",为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识,所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在通过讲述故事、交流讨论,让幼儿自由探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感。
  
【活动目标】
  1.理解故事内容,知道树可以防风、防沙、防尘。
  2.探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感
  
  【活动准备】
  经验准备:
  1.对树木有一定的认识。
  2.收集"树木作用大"资料。
  物质准备:PPT记录纸图片。
  
【活动过程】
  一、激情导入
  师:前几天,我们在"参访社区"后发现,社区周围种植着许多的树木,今天老师也带来了一个关于树木的故事,和大家一起分享。
  从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:"我的本领最大,我可以把村子吹得稀巴烂!"沙魔王说"我的本领大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王说:"你们的本领都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!"他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响,一个声音在喊着:"别害怕,我会保护你们的!"风魔王来了,它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了,狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了,倾盆大雨"哗哗"地下……
  
  二、互动学习
  (一)理解故事内容,知道树可以防风、防沙、防尘。
  师:聪明的小朋友,村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?
  为什么?
  师:我们接着往下听故事:
  所有的树木都挺直了树干,撑展了叶子,叶子与叶子之间连在一起,变成了一扇坚不可摧的屏风,挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根,变成了一块巨大的海绵,吸收了雨水,挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了,村民们欢呼着、跳跃着,从此以后对大森林的树木更加爱护了。
  师:现在你们明白了大森林的树木有什么作用?
  师小结:(出示图片)原来树有防风,防沙,防洪的作用。
  (二)幼儿讨论交流,完成记录表。
  1.师:树木还有哪些作用?请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。
  2.小组完成记录表
  3.小组个别幼儿交流
  
  三、出示PPT,归纳提升。
  师:刚才小朋友们都交流了自己的意见,那我们一起再来看一看(出示PPT
  1.美化环境的作用师:树可以把周围环境打扮的非常美丽,使人们心情舒畅、愉快,所以树可以美化环境。
  2.净化空气的作用师:刚才小朋友们提到树可以净化空气,你们知道树是怎么净化空气的吗?
  这两幅图片里的小区上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)如果让你在冒黑烟的小区里生活,你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心,时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的?
  师小结:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排出氧气和水,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在小区的周围种了好多树。
  3.调节气候的作用师:树是怎么调节气候的?
  这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样,一个小朋友满头大汗,树多的地方小朋友玩起来很凉快)师小结:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度降低。
  4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强,当噪声的声波通过树木时,树叶就会吸收一部分声波,使噪声减弱。
  (三)复习巩固树的作用,加深印象
  
  四、拓展延伸
  师:刚才小朋友们说了许许多多树木的作用,其实树的全身都是宝。
  (树叶可以做衣服御寒,遮体,可以做菜,可以为其他植物做营养来源,一些树叶(银杏树)可以做药材;树根可以做雕刻品;树皮可以用来做地砖,中药)




 

校本研修成果标题:【校本研修成果】学前教育6坊关于在科学教学活动中的信息技术应用 的教学设计

提交者:赵广霞 提交时间:2017-11-06 20:27:14 浏览数:0 评论数:0

读心卡

教学目标:了解排除法,并懂得排除法的应用

【引导质疑】

T:小朋友们,你们都喜欢看动画片吗?S:喜欢

T:你们都喜欢看什么动画片呢?有没有看过西游记呢?认识不认识孙悟空呢?

T:孙悟空特别厉害,有着火眼精精,任何妖魔鬼怪都逃不出他的法眼,都会被他看的透透的,今天呢,我要告诉你们一个秘密,老师比孙悟空还要厉害呢,我能读懂你们的心,你们心里想什么我都能知道,你们相信吗?

S:。。。

T:好,我看有的小朋友可是不相信啊,我们一起来试试啊,让你们见识一下我的厉害

T:首先呢我要先请出我的好朋友读心卡,他可以帮助我更好的读懂你们的心。小朋友们看一看我手上拿的这张卡片,卡片上的图案你们都认识的吗S:认识

T:有没有你们喜欢的图案? S:有

T:现在我请一个小朋友确定一个喜欢的图案,同时告诉其他的小朋友,但不要告诉哦,因为我是可以读懂你的心的,让我猜一猜?

T:好,你们确定好了吗?S:准备好了

T:现在开始了啊,

T:这张卡片上有吗?.....T:是不是这个呢?S:似的

T:老师厉害不厉害   S:厉害

T:你们想不想向老师一样厉害呢,读懂别人的心呢,今天我们就一起来看一看读心卡有什么神秘的地方呢?

【探究1

T:首先,我们一起来观察一下看看这几张卡片有什么特点呢?

S:。。。

T:哇,小朋友都都观察得非常仔细,非常用心,值得表扬,刚刚有小朋友们都说了只有一张卡片是完完整整的,其他的图片都被挖去了一块,都不是完整的,我们先看这张完整的卡片,全部的图案都在都在这张卡片上,所以我们给他起个名字叫做全图卡,想这些被挖去了一块,有镂空的卡片我们就叫它镂空卡,哪个是镂空卡呢(让孩子指一指)哪个是全图卡(指一指)

T;镂空卡和全图卡有什么不同呢?镂空卡漏掉的有小动物,漏掉了几个图案呢?

T:我们在来看看这张全图卡,一共有多少图案呢?数一数S12

T:镂空卡上有几个图案呢?

S6个(发给孩子,让他们观察)

T:每张镂空卡片都是6个图案,有了这些卡片我是怎么来读到你们的心了呢,我们来模拟一下,假如我们选的是小黄人,我晃人在哪里呢?(让孩子们指一指)哦,小黄人在这里,拿出一张镂空卡,看一看上边有没有小黄人呢?有,有的话,我们就将它盖在我们的全图卡上边,现在我们看到的图案有没有小黄人呢?有

可是全图卡上边减少了几个图案呢?6个,我们通过这张镂空卡排除了6个错误的答案,再拿出一张镂空卡,看看上边有没有小黄人呢?没有,好,我在将它盖上去,现在露出来几个图案?还有小黄人存在,我们在拿张镂空卡.....最后看看神奇的事情是不是发生了,现在只剩下了小黄人,我通过一定的方法一步一步的把没用的排除掉剩下了我们心中想要的图案,像这样排除掉没有用的,留下有用的这个方法叫做排除法。

T:我们每放上一张卡片,都会派出一些错误的答案,最后只留下正确答案,这个方法呢,就叫做排除法,,这个方法叫什么呢?S:排除法

T:排除法就是除掉没有用的,不想要的的东西,以找出自己想要东西的方法

T:这个方法叫什么呢?S:排除法(依次问)

T:排除法呢对于我们生活应用也特别多,等我们再大一点上小学以后呢做作业都会用到排除法,警察叔叔破案也会用到排除法,现在呢,我的小伙伴阿朵就遇到了一个难题,看看小朋友们能不能帮帮他呢

今天阿朵跟着嘛啊没出去玩,他们来到一个漂亮的城堡里面,可是他不小心把一个漂亮的花瓶打碎了,他要找城堡的主人去道歉,要给陪主人一个花瓶,就在这时候呢,走出来了7位小矮人,其中有一个小矮人就说“如果你能猜出我们7位中谁是城堡的主人,我们就原谅你并且不需要陪花瓶,阿朵要用什么方法才能判断出城堡的主人呢?好,小朋友们别着急。小爱人呢给我们4个线索,咱们根据线索来判断一下,

T:我们知道了每张镂空卡片都可以排除一些没用的,错误的图案,可是他们怎么摆放的呢,我先请小朋友试试?能不能找出答案呢?S:不能

T:好,我可是要传授秘笈了啊,小朋友要看仔细哦

【探究2

T:如果我们确定喜欢的是小熊,当我拿起一张镂空卡片要先看一看,有没有我想要的小熊,要是有我就要将卡片正立放上去,正立就是卡片上的图案都是正着的,让有图案的两个面面对面,然后再拿起一张镂空的卡片看一看,如果有小熊就正立放上去,如果没有小熊就倒立放上去,倒立就是让卡片上的图案都是倒着的,头朝下的,没有小熊就头朝下放上去,用这种方法依次将镂空卡片放上去就能找出正确的答案

T:小朋友们学会了吗?S:学会了

T:好,看看谁能读懂我的心呢?(玩一玩,试一试)

T:我们找出答案的这个方法就叫做排除法,叫什么方法?S:排除法

【总结】读心卡能够读懂我们的心就是运用了排除法。

 



校本研修成果标题:【校本研修成果】学前教育6坊关于在科学教学活动中的信息技术应用 的教学设计


提交者:张莉 提交时间:2017-11-06 17:24:50 浏览数:1 评论数:0


  《人体骨骼》参考教案


 


 


一、教学目标


 


1.     了解骨与骨骼的区别,知道骨骼的作用。


 


2.       学习拼装一个完整的人体骨骼拼图。


 


二、教学重点


 


了解骨骼的分类和作用。


 


三、教学过程


 


1. 导入


 


小朋友们摸摸自己的手或者胳膊,在柔软的皮肤下面有硬硬的东西,那是什么呢?人类和家养的小猫、小狗以及家禽,身体里都有骨骼,它最明显的作用是支撑我们站立、行走,试想一下,如果没有骨骼的支撑,我们会是什么样子呢?还能站起来吗?


 


1.     知识点介绍1).骨与骨骼


 


骨是指人或动物肢体中坚硬的组织部分。骨具有复杂的结构,能够在减轻重量的同时保持一定的硬度。骨的主要成分是矿物质化的组织,内部是坚硬的蜂巢状立体结构,保证了骨的支撑强度。


 


一块单独的骨头叫“骨”,如肋骨、肩胛骨等;由多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫“骨骼”,如脊柱。


 


2).骨骼的分类


 


人体骨骼按部位可分为颅骨(头骨)、躯干骨和四肢骨。躯干骨包括胸骨、肋骨和椎骨(脊柱);四肢骨包括上肢骨和下肢骨。


 


3).骨骼的作用


 


支撑身体:人体是由不同骨骼通过关节和韧带等连成的一个整体,特别是脊柱,它像一根“柱子”支撑着人体。没有骨骼,人就不可能站立和行走。


 


保护器官:颅骨保护大脑和小脑,躯干骨保护心肺肠等内部器官。


 


运动功能:骨骼和肌肉共同来完成复杂的生活和生产劳动,即参与人体的运动。


 


造血功能:骨骼也是人体的造血器官,是生成血细胞的地方。


 


储存功能:骨骼还是人体的钙元素库,人体内有 99%的钙质是储存在骨骼内的。


   


 



校本研修成果标题:【校本研修成果】学前教育6坊关于在科学教学活动中的信息技术应用 的教学设计


提交者:程华 提交时间:2017-11-01 22:59:56 浏览数:2 评论数:0


        


  


活动目标:  


    1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。


    2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。


    3.引导幼儿发现物体的排列规律,知道接下去该补上什么图形。 


    活动准备:  


    兔妈妈头饰,各种图形PPT,小房子图片3张、兔子、熊、刺猬小动物头饰、幼儿操作卡片、水彩笔以及各种图形、红黄砖块 


    活动过程:  


    一、故事导入。(展示小房子图片)


兔妈妈搬了新家,快来瞧瞧,多漂亮的新房啊,你们喜欢吗?(喜欢)可是兔妈妈遇到了一个问题,只要一下雨,地上湿湿的,还有好多的泥巴呢,兔妈妈就不能出门采蘑菇了,兔宝宝就没有吃的了,这可怎么办呢?小朋友愿意帮助兔妈妈吗?(愿意)那咱们帮兔妈妈在房子前铺一条五彩的路,好嘛?(好) 


二、复习图形


1.快来看看,咱们要用什么来铺路。复习各种图形。出示PPT


1)你们看,这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?


2)正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?


   3)三角形有几条边、几个角?


   4)圆形有没有角?


   5)这是什么形?(半圆形)


2.图形的转换关系


1)变魔术


这有两个一样大的正方形。我说声“变”,它们就会变成另一种图形。你们信不信?哎呀,它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)


    2)怎样用两个一样大的半圆形变成圆形呢?(个别幼儿展示)


    小结:正方形有四条边,四个角,四个角一样大,长方形也是四条边,四个角也一样大,但是四条边不相等。三角形有三条边和三个角,圆形切开就是半圆。


    三、铺五彩小路


    1.引导幼儿观察小路,并发现小路的排列规律  


   1)请幼儿观察兔妈妈房前的小路,看看兔妈妈想铺一个什么样的小路,让幼儿讨论铺成的路规律是什么样?(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)  


   2)请幼儿集体帮助小熊铺路


     小熊听说兔妈妈家的小路很漂亮,小熊也想请你们帮他家铺路,你们愿意吗?咱们来看看,小熊想铺什么样的小路呢?先观察颜色一样,形状不同的图形排列规律。让孩子们先讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来后面排列的图形(如果给小熊的路铺对了,小熊就会送给你们一个小红花,如果不对,咱们就继续帮小熊把路铺好) 


    2.请幼儿自己操作完成,帮小刺猬铺漂亮的小路(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔) 


   1)教师指导  


   2)请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去。


    (3)兔妈妈、小熊、小刺猬非常感谢你们,每人送一个爱心,说咱们是最棒的。


    四、游戏《铺路比赛》


玩法:


请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好(游戏可根据情况,多玩几次),下面的孩子为参赛的孩子加油助威,发现错误还可以立马上去帮忙纠错。


    五、活动延伸


 




附件

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  • 校本研修成果标1.docx  下载
  • 校本研修成果标2.docx  下载
  • 校本研修成果标3.docx  下载

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