发布者：夏蓓蓓 所属单位：开发区实验中学 发布时间：2019-11-29 浏览数( -) 【举报】
从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点：
第一，努力构建一个和谐而融洽的师生关系
我们都了解这样一个简单的道理：如果学生喜欢某一位老师，那他就会喜欢这个老师的一切，包括他的课程，上课的方式方法以及老师的爱好等，即所谓的“亲师性”，那么学生自然就会下大功夫，花大力气来学习这门课程，因而效果比较显著，这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理的左右，使得学生也就不愿学，甚至不学这位老师所带的课程，这种现象也是我们平时屡见不鲜的。所以教师要深入到学生中，和学生紧密团结在一起，了解学生的兴趣，爱好，特长以及情绪的变化等，时时处处关心，爱护学生，尊重和理解学生，适时适地地帮助学生，让学生有一种亲近感，这样不仅可以成为他们尊敬的师长，也可以成为亲密无间的朋友。但如果遇到个别有问题、有缺点的学生应及时运用恰当而巧妙的方法加以批评教育，做到既不伤害他们的自尊心，又让他们认识到自己的缺点和不足，以此来促进其改正。这样做定会构建一个和谐而又融洽的师生关系。
第二，轻松愉快的教学是课堂教学是否有效的保证
在新课程改革的今天，传统的教学模式已被一些新的教学理念和方法所代替，学生的地位已经由被动变为主动，教师的角色也已由主体变为主导，因此，单纯地在课堂上向学生灌输相关的知识，只能使学生对英语更没有信心，更没兴趣。慢慢的学生也就放弃了对英语的学习，从而导致“两极分化”，教学效果不明显，甚至更差。
课堂教学的氛围直接决定学生的学习积极性，因此，作为教师的我们应该尽量为学生创造一个轻松愉快的学习环境，要做到这一点，我们必须想尽各种办法，让课堂教学的形式能够灵活多样，并设计一些能够照顾到不同层次学生的练习题，把学生分成几个小组，然后让他们抢答，并为小组累计积分，每个月用一些小奖品来鼓励他们，以此来激励他们的学习。同时还可以采用唱歌、做游戏、猜谜语、说谚语、说绕口令等其他的方式，从而活跃气氛，激发他们的求知欲以及学习的兴趣。我们有一句谚语叫“A good beginning is half done "（良好的开端是成功的一半），我们必须从一开始就坚持这样做，时间长了，形成这样一种模式，学生也就自然的进入了学习的状态，同时我们还要设置一定的场景，如果将所学习的内容与相关的场景有机结合起来，学生学得有趣，掌握的也很准确，还能让学生在此过程中成为参与者，而非旁观者。学生做到了“学中用，用中学”，掌握的也会更加牢固，也可以让不同层次的学生根据自己的理解感受到不同程度的喜悦，从而更加有信心，有兴趣来学习这门课程。
第三，课堂教学要有艺术性和趣味性
单一的教学方法是枯燥而又乏味的，即使你课讲的再详细，再卖力，到最后也是无效的。我们不是在推行“有效教学”吗？即就是要在单位时间内获得最大的发展和提高，这就要求我们教师备课上课要做到“精、简易”，不要让自己的课堂过于繁琐，杂乱，不能让学生所要掌握的知识变得复杂，无头绪，做到了备课的精炼，才能做到上课时的妙趣横生。所以，为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，我们必须认真钻研教材，根据不同的教学内容，设计不同的教学方式方法，力求让课堂游戏化，真正做到“有趣”。例如：我们在教授单词时，可充分利用直观教具，像sweater,我们指着毛衣说：“What's this? It's a sweater. sweater, sweater。重复几下，毛衣的音形义深深印在学生的脑子里，以后看到毛衣就会脱口而出sweater,而不需要汉语来做中介。教词汇也在教思维。
第四，拓展认读英语的空间
语言学习需要一种环境，教师要想办法让学生沉浸在英语环境中，自然而然地习得。为了提高学生认读能力，增强英语水平，教师要有意识地创设一种良好的英语认读环境，①教室内设置英语角，把新学的单词或句型板书到英语角内，增强学生认读意识。②鼓励学生创办英语手抄报，提高学生认读兴趣和动手记忆的能力。
外语教学应主要放在课内，向４５分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣,使 课内外结合，相得益彰。
感谢远程研修，让我知道了网上学习的乐趣，面对面地聆听了专家的讲解，我也更新了不少教育理念，明白了许多道理，我要更加努力地学习和进步。