自我分析

通过“信息技术应用能力诊断测评”的结果,我发现我在信息技术应用能力方面有待提高，下面就从三方面来分析。

1.应用信息技术优化课堂教学能力。传统的课堂教学已经不再适应时代发展，新生的信息技术优化课堂教学不断冲击着我们的课堂教学。就目前而言，我的应用信息技术优化课堂教学能力还不足，距实现信息技术与教学深度融合还有较大差距。

2.应用信息技术转变学生学习方式能力。传统的讲授填鸭式教学，使得学生在学习方式上只是单一的听讲，很少参与到互动环节中。这也导致教师在转变学生学习方式上还存在较大困难。

3.应用信息技术促进教师专业发展能力。信息技术的应用对教学，对课堂有很大促进作用，而我在信息应用技术方面的能力还不足，对于很多软件（PPT的高级设计、Flash的设计制作，数字故事的编写等）还不通晓。

研修目标

1.应用信息技术优化课堂教学能力。希望通过此次学习，能够在以后的课堂教学中，尝试着多用多媒体课件来教学，让课堂教学能力得以提升优化。

2.应用信息技术转变学生学习方式能力。希望通过此次学习，能够在以后的课堂教学中，逐步改变传统的讲授填鸭式教学方式，逐渐应用信息技术来指导教学，让学生自主学习，主动学习，合作学习，使学生逐渐成为课堂的主人。

3.应用信息技术促进教师专业发展能力。希望通过本次学习，能在计算机软件应用方面的有所提升，比如PPT的高级设计、Flash的设计制作，数字故事的编写等方面。

研修计划

针对存在的问题，我制定了如下研修计划：

1.自己主动学习，听取专家视频讲座。

2.及时完成课堂练习作业，巩固提升学习效率。

3.通过论坛、QQ等媒体工具，实现同行研讨交流。

4.在教学过程中，将学习到的信息技术应用到课堂中