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人教版三年级美术上册第十一课

各式各样的鞋

执教教师：王新建

单位：卫辉市第四完全小学

学习领域：造型.表现

课    时：第二课时

一、    教材分析：

鞋子与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本课从学生熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。本课时教学是在完成第一课时教学任务（欣赏不同民族的鞋以及现代不同设计风格的鞋；引导学生了解鞋的基本结构、特点及作用、手工制作立体造型的鞋）之后展开的。

在本课时教学中，以国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）为指导，以体现美术课程标准的基本理念为指导思想。以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，采用支架式教学方法，围绕对“各式各样的鞋”的想象这一学习主题，对本册教材中相关知识进行迁移，创设情境——展示美术创作的思维过程，引导学生合作探究，通过协作学习建构新知，最后通过多元评价体现意义建构。

二、教学背景分析

   （一）教材分析：对各式各样鞋的形象进行观察——联想——想象并运用线描的方法进行造型表现。是在完成《各式各样的鞋》一课教材规定的教学任务基础上，联系本册教材中其它课程的知识，结合我校学生实际所做的一次校本课程资源开发地尝试。

    （二） 学情分析：通过上一课时的学习，学生已掌握了鞋的结构、了解了鞋多样性，并进行了手工制作鞋地尝试。通过一、二年级的美术经验，初步掌握了线描造型表现的方法。通过本册内容的学习，初步体验了通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望的美术创作过程。智能手机和微信平台使在课堂上共享学生在家中的观察收获成为可能。

    （三）教学手段：本课中主要运用了讲授法、谈话法、讨论法、多媒体课件演示法、电子白板、实物展台等教学手段和方法。

    三、教学目标：

1、掌握鞋的结构及不同鞋的特征；

2、通过课件演示，展示联想——想象——创作的思维过程，启发学生对鞋进行大胆地联想和想象并完成一幅作品。

3、学生在家长协助下，体验使用手机采集信息、传递信息的方法和乐趣。

四、教学重点：运用微信平台家、校协作使学生掌握鞋的结构及不同鞋的特征。

    五、教学难点：运用线描的方法表现具有鞋子特征的新的物体造型。

六、教学准备：

1、教师：搜集相关资料，对学生上传的图片进行加工，制作课件

2、学生：在家中对父母和自己的鞋进行比较并上传相关图片。图画纸、黑色的水笔或黑色水彩笔等。

七、教学媒体的运用：

多媒体课件、电子白板、实物展台

八、教学过程：

1、引导阶段

分享上节课的收获导入新课。

复习上节课对鞋的认识，学生回答鞋的结构并运用白板将鞋的结构描画出来。

提问家庭作业——父母和自己的鞋的对比小组成员互相讲述父母和自己的鞋对比的收获。

2、发展阶段

欣赏学生上传的在家中比较父母和自己的鞋的图片。

在课件中模仿美国雕塑宾奥登伯格的作品将鞋放在特定环境下产生的震撼效果。

通过课件将鞋和生活中的其他物体联系在一起，启发学生产生丰富的想象。（学生运用白板将有联系的图片拖拉在一起）   

欣赏同龄人的作品。

通过微视频欣赏老师作画过程，理解作画步骤。

３、实践阶段

作业要求：1、构图饱满

          2、想象丰富

　　　　　　　3、特征鲜明

选出优秀作品，通过实物展台展示作品并进行讲解。通过班级微信进行发布学生作品。

5、收拾整理

板书设计：

			白板		展示区