当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

《柳树姑娘》教学设计

一、概述

年级：四年级

课型：唱歌课

版本：人民音乐出版社四年级上册第一课《柳树姑娘》

  《柳树姑娘》是四年级第七册第一单元的一首曲调优美、轻快的3/4拍歌曲，歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为羽调式,一段体结构。全曲以“X· X  X ︱ X — —”为基本节奏型，旋律采用模进手法。歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，配以“啦啦啦”的衬词，简单明了，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。

二【教学目标】

1.在互动游戏、律动表演中激发学生学习音乐的兴趣，通过诗、歌、舞、画激发学生对大自然的热爱之情。

2.通过让学生参与玩、听、唱、演、创等活动，培养学生各方面的能力。能用优美的声音愉快的演唱二声部歌曲《柳树姑娘》

3．通过游戏、情景、视听、对话、模唱、听唱等多种方法学唱歌曲《柳树姑娘》，让学生逐步认识附点四分音符，掌握附点四分音符时值。

【教学重点】

愉快的演唱、唱好附点四分音符

【教学难点】

两声部准确均衡地演唱

三、【学习者特征分析】

四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。学生最喜欢的就是唱歌律动与音乐活动，所以在这两方面表现非常好。在体验、感受与探索创造的活动等方面，四年级学生的能力比低年级也增强许多了，教学中我合理地运用“体态律动”（即身体运动训练和身体对音乐的即兴运动反应训练）来培养学生的创造力，二声部的合唱也是教学中的重要部分，这一方面我更注重运用音乐自身的魅力感染启发学生：使学生充分领会；教师范唱、师生合唱、生生合唱，环环相扣，歌声不绝于耳，轻松的解决了双声部的难点……

四、【教学策略选择与设计】

      音乐教学的目的之一是培养学生对音乐的兴趣和习惯，作为音乐教师，首先要激发学生对音乐的学习兴趣，使他们有兴趣去听。在这节课上，在发挥学生的主体性和积极性参与音乐实践活动方面较为突出。

一、设计丰富多彩的活动，激发学生学习音乐的兴趣。

音乐教育家卡巴列夫斯基说得好，激发孩子对音乐的兴趣，使他们入迷于音乐，这是把音乐美的魅力传给他们的必要条件。在音乐教学中，必须设计既有音乐欣赏特点又符合现代学生接受规律的教学环节，比如通过游戏表演、拍打节奏、分小组合作表现、律动表演、小组展示等活动，学生通过参与这些活动，对音乐的各个主题部分越来越熟悉，可以更深刻地感受、理解、和表现音乐。

二、关注音乐要素，提高聆听有效性。

在教学中，我们要充分揭示音乐要素在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和最具表现力的部分。所以，在教学的不同环节，应注意培养学生良好的倾听习惯，提高了教学的有效性。

三、精心设计活动，深化参与体验

教学中教师从学生的学习需要出发，设计了鱼咬尾、找不同、律动表演等形式的活动，明快简练、引人入胜，富有新意和创造性。它是一种无声的语言，指挥和帮助学生解决音乐活动中的各种问题，轻松愉快地参与活动，从而促进了学生的主动性。让学生在音乐、表演、吟诗、图画等活动中聆听、欣赏，陶冶了情操，培养了学生学习音乐的兴趣，激发了热爱大自然的情感。

四、以教师的示范感染学生

教师不同于学者，不但能自己唱得好，自己学得好，还必须以自身的行为和能力影响学生、感染学生、成为学生效仿、学习的楷模。课上丰富的肢体语言、热烈奔放的语言，生动夸张的表情，带领学生在乐海中留连。学生在师生互动的过程中，在教师一步步的引导下，喜爱音乐、享受音乐，体验成功，教师在学生的愉快中感受童趣，享受充满生命活力的课堂。

总之，本课让孩子们通过最有效的活动训练，对学生的思维品质也同步地加以培养，最终，达到了思维与听赏的有效结合，通过孩子们体验、探究、实践、展示，领悟了音符的魅力，陶冶了情操。

【教学资源与工具设计】

钢琴、教学光盘、多媒体课件、小组计分表

【教学过程】

一、导入：

师：知了和柳树姑娘是对好朋友，这天知了钻出了地面，怎么样看不到他的好朋友柳树姑娘了，他边飞着：柳·树 姑︱ 娘— — ︱ 柳·树 姑︱ 娘— —︱，孩子们，让我们一起帮助知了找找柳树姑娘吧。

二热身：

1、师：让我们一起排好队用柯达伊手势唱着音阶歌一起出发吧（同学们做的真可爱）

2 、师：队伍走乱了，“1”“3”“5”三个主音跑出来了。我们先唱唱这三个音吧。你们看老师唱歌得表情，灿烂得笑脸，飞扬得眉毛。（唱时小脸一定要笑起来啊）

3、师：柳树姑娘还没出来啊，现在我们分成两组来进行吧。你们这边第一组，你们这边是第二组，跟着老师指挥，一起来。（你们两组都表现的不错，继续加油哦）

4、师：听到我们的声音，秋风和秋雨也来和我们一起找柳树姑娘了。

            1 — —    ︱3 — —     ︱5 — —    ︱3 — —     ︱1 — —    ‖

呜              呜                呜              呜              呜

0  11  10 ︱0 33  3 0︱0 55  50 ︱0 33  30 ︱0 11  1 0‖

                 沙沙 沙       沙沙 沙       沙沙 沙      沙沙 沙       沙沙 沙

三、聆听感知

师：美妙的歌声终于唤来了柳树姑娘，柳树姑娘揭开了她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧看，她在做什么呢？（大家唱得真美啊）

1、    放视频。（老师板书：柳树姑娘）

2、    师：这么好听的歌曲，我们再听一遍吧。边听边做自己喜欢的动作。感受情绪和拍子。（课件）

3、    师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们边听边在强拍上打响指。（老师示范）

4、    师：下面请同学们跟着音乐用” lu”轻声唱唱吧

5、    师：这首歌曲不仅旋律优美，歌词也很美，老师也模仿写了赞美柳树的词，比比看，有什么不同：

 “找不同” 抢答开始。

（1、师：这个同学真是好眼力，

（2、生：原来四个字后面多了一个小圆点。四个字下面多了一条小横线。

（2、现在我们再来挑战：听不同。听老师读一读，两条节奏有什么不同，（教师读上面节奏）

（3、生：后面带点的字发音长，下面带横线的字唱的短

师：这个同学抢答成功，恭喜你，

6学习附点X ·、X·  X节奏

（1）在音乐上，这个点叫附点。如果一个四分音符后面附上了一个小圆点，这个音符就叫附点四分音符。（板书X ·，X·  X），怎么唱准附点节奏呢？我们可以模仿知了的叫声

                         X·  X

                         知    了（多读几遍）

（2）让我们用刚才知了的叫声读一下柳树姑娘节奏（老师读）

（3）、同学们歌曲中有很多奏，请同学们把它们找一找，圈一圈，让我们再来听听附点节奏是怎么唱的。（这个同学手举得很高，你来回答吧，回答正确，请坐）。

三、学唱歌曲：

1、歌曲学唱：

同学们现在让我们跟着琴声用有优美的声音演唱这首歌曲吧,（同学们唱得真好听。奖励一片叶子）

2、舞蹈创编：

柳树姑娘不仅歌唱的好，舞更美，瞧，风儿一吹，柳树姑娘就翩翩起舞了。看，柳树姑娘邀请我们一起来跳舞呢。现在给大家五分钟的时间，自由创编，可以小组合作，也可以找你的好朋友一起跳一跳。那几个女同学跳的真好啊，我们给他鼓鼓掌吧。

3、歌谱视唱：

现在哪位同学能把谱子唱一下呢？哦，那个同学试试吧。听，他唱的节奏音高都很准确，你真棒。那下面你就来当个小老师教教大家唱吧。谢谢你

4、用柯达伊手势巩固：同学们，伸出你会唱歌的小手来唱唱歌谱吧

5、歌曲处理：

（1）我们来看一下，这是＜ 什么记号呢 ，你来说，对，渐强，现在让我们把渐强的感觉表现起来吧,柳树姑娘开始轻轻的洗头发，再用力洗。（老师做示范表现渐强）（课件）

（2）、同学们表现得真棒，但老师感觉大家已经很优美了但唱得还不够欢快，（PPT出示最后一句）

我们来看看最后一句“阿里罗”上面是什么记号呢？她戴上了一顶黑色倒三角的小帽子，这个记号叫顿音，要唱的短促而轻巧，亲切、欢快，还要唱出中弱的感觉，来，听一听。（师示范两次）发挥想象，柳树姑娘在梳洗漂亮后的“亮相”，她是很开心，快乐的。

四、二声部合唱学习：

师：你们优美的歌声也吸引了串铃这个小乐器，他也要加入到你们的歌唱中，请同学们听一听，他是在前半部分还是后半部分进入的呢？他是怎么伴唱的呢？

（哦，你的小耳朵真灵啊，你真棒，以后可以当小小音乐家了。）

1、    现在，同桌互相唱一唱，一个唱主旋律，一个伴唱。

2、    老师唱主旋律，你们来给老师伴唱好不好？

3、同学们，现在我们分成男生和女生两组，女生唱主旋律，男生用“啦啦啦”的笑声伴唱。跟着老师的指挥一起来。（师指挥在音乐声中跟老师边唱边做动作，并表演。）同学们，你们二声部的合唱真好听啊

4、展示：同学们，起立，请你用自己最喜欢的方式或歌或舞再来深情的演绎一次这首歌曲吧。

四、拓展：

1.导：“同学们，刚才我们用歌声和舞姿表达了对柳树的喜爱，还可以用什么方式表示你对柳树的喜爱呢?”

2.多媒体出示贺知章的诗《咏柳》，让学生有感情的吟诵。

3.观看各种柳树图片，引导学生，不仅可以唱，还可以画、拍照，进而教育学生爱护小树。

4.总结，评比。