名师培养研修计划——音乐教学游戏化

       一、主题的表述

      “音乐教学游戏化”这一研修计划，主要是探索如何在幼儿园音乐教学中，如何把游戏活动巧妙地融入到音乐教学活动、区角活动中，以便更好地达成音乐活动目的。

       二、主题确定的背景和依据

     《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动……”游戏是幼儿乐意主动参加的活动，在活动中又有充分的自由，在游戏中参与艺术活动，幼儿自然感到没有压力，会产生自豪感，享受到成功的快乐。这种轻松愉快的情绪，能使幼儿的活动积极性最高、主动性最强。

       但是在我们现在的实际活动中，很多游戏活动的设计是老师根据课程的需要设计，而并不是幼儿喜欢的，造成表面上看起来幼儿也在玩游戏，实际上却是在机械地玩，也就不能够很好地达到活动目的。如何设计出幼儿既喜欢玩、又能达到活动目的游戏，就成为我们需要努力的方向。

       从人力资源上来说，本人参加过许卓娅老师引领的音乐教学研讨活动，学到了一些音乐教学中开展的游戏活动，正在进行音乐教学活动游戏化教学活动的设计和实践，同时，我主持的课题研究小组的课题是“区角活动中教师角色的研究”。综上所述，我把本次研修计划的主题定为“音乐教学游戏化”。

        三、主题研究的意义

        通过这一主题的研究，将会在音乐领域的教学活动和区角活动中，设计出更多游戏，幼儿既喜欢玩，又能有效辅助活动目的的达成。音乐又可分为唱歌、音乐游戏、音乐欣赏、打击乐等方面，我将会把设计的游戏活动分门别类进行整理、收集，并在幼儿园广泛推广应用。同时，我们幼儿园有帮扶农村7个乡镇幼儿园的任务，我们也会把设计的游戏集锦向这些幼儿园推广，也验证下我们的研修成果能否真正达到预期的目的。

        四、主题研究的目标

        1.通过本次研修活动的开展，促进本人音乐教学能力的提升，从优秀走向卓越。

        2.能够通过此次活动，设计出几节优秀的音乐教学案例，并进行推广和研究。

        3.通过把设计的游戏活动巧妙地融入教学活动和区角活动中，使幼儿能够轻松、愉快、最大程度地达成活动目标。

        五、预期研修成果

        研磨出四个优品，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动、打击乐活动各一节，录制成视频。