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　　关于校本研修这个话题，大家都在谈论着，尝试着，探索着。但是，从学校研修的实际情况来看，效果并不好。原因自然是多方面的，而没有弄清楚校本研修的基本类型和方式是制约校本研修较好开展的首要问题。

        校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有：

——基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

——基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

——基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

——基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

——基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

——基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

 本学期，我们在校长的直接指导下，我和我的同伴组建了一个校本研修小团队，针对课堂教学的方式方法开展校本研修的新模式探索尝试工作。从开学至今，我们五个人来自不同学科所组成的一个班级任课教师团队，围绕着校长提出的课堂教学改革探索目标，开展了扎扎实实的校本研修工作。在不到两个星期的时间内，我们就课堂教学问题开展了扎实有效的研修讨论交流已经四次，同时在我们组建的微信群里，随时发表意见和建议，开展全天候的研修交流工作，针对罗列出的问题，集思广益地进行了解决方式方法的探讨交流。相信，我们只要坚持下去，一定能够取得良好的效果。