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      加强学习方法的指导，授之以鱼不如授之以渔。在教学中我们不能只注重于知识与技能的获取过程，还要重视学习方法的指导，让学生学会自主学习，培养历史思维能力。在教学中我为学生制订预习提纲，让学生根据提纲来展开充分预习，通过预习让学生明确哪些内容已掌握、哪些内容没有理解，这样可以让学生加强听课的针对性。同时要指导学生在听课中不要只注重疑难问题的解决结果，而是要学会思维，关注问题解决的过程。使学生逐渐学会自主学习。

    （1）提高阅读能力。阅读能力是培养学生自主学习能力的关键。只有具备较好的阅读能力，才能对教材展开充分的阅读，从中提取有用的信息，并通过加工整合达到对某一模块知识的真正理解。

   （2）学会比较对比。要让学生运用对比、比较等将各个知识点集中起来，从中发现异同，这样更能深化学生的认知，在对比中进行记忆理解，这更加符合历史学科学习规律，更利于提高学生历史素养，有利于学生自主学习能力的培养。