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教研组长

   史丽娟

职称

高 级

邮箱

359437662@qq.com

本教研组人数

共  9 人

信息技术应用能力现状分析

• 1.教师队伍构成：英语教研组现有教师 9人， 其中 50 岁以上教师 2人， 30 岁以下教师 3人，平均年龄偏大， 这种现状对教研组信息技术应用于学科课堂有一定影响。老教师课堂上很少用班班通等信息化手段， 但年轻教师应用比例较高。

• 2.教学方面：教学评价比较单一，视听资料获取不及时，智慧班教学信息平台使用不充分。另外在信息化手段使用过程中，多数仅限于演示文稿的制作与展示，课堂互动和多媒体工具使用较少。

  
  

• 3.教师学习现状：信息化学习资源未得到充分使用

研修目标

• ^{1.英语教研组所有教师完成 2 个能力点(A3 演示文稿设计与制作、B1 技术支持的测 验与练习)。做一个信息化教学课件； 利用信息化手段编制一份标准化试题并对考试结 果进行深度分析。}

  
  

• ^{2.完成学科组资源库建设， 以年轻教师为主编制本学科每一章节的教学资源，包括 教学课件、微课、达标试题、教学反思等。}

• ^{3.提升年轻教师课堂信息化技术手段，引入课堂互动软件平台， 逐步从多媒体教学 环境过渡到混合学习环境。}

• ^{4.提高课程导入视频资源丰富度和清晰度，确保线上教学资源与线下资源有利互补。}

研修计划

• 1.教研组教师完成 2 个能力点“ 演示文稿设计与制作” “B1 技术支持的测验与练习”。做一个信息化教学课件； 利用信息化手段编制一份课堂检测试题。

• 2.完善学科组资源建设， 青蓝结合，按照小组划分任务，主编制本学科每一章节的教学资源，如：教学课件、微课、测验等。

  
  

• 3.组内45岁以下教师6名，要做观摩课，主题英语听说视频导入与课堂活动设计，突出课堂素养与英语课堂活动观。

考核要求

成果 ：教师信息化教学研课磨课记录汇编、教师提升工程2.0学习心得汇编 、教师信息化应用课堂实录共10篇以上

评价： 教师对提升工程2.0培训效果的认可度调查分析；学生对教师教育教学效果的认可度调查分析；教研组观课互评；学生评教。

课 型

复习课

读写结合

课时

第一课时

课 题

态度与生活

审核人

史丽娟

学习

目标

1.筛选出课文中表达主人公的情感及态度的词汇，用联想记忆的方法自主说出相似的表达。

2.对态度和生活中的顺、逆境形成并表达自己的看法。

3.结合学案练习英语演讲稿《态度决定一切》的写作练习。

重点

难点

重点：1.完成有关态度的词汇及短语的复习和梳理。

2.结合课前、课后的写作微课在本课运用写作策略修改、提升单句写作。

难点：

1.如何在活动驱动下实现——由点到线（阅读中获取词汇→单句口头表达），再由线到面（单句写作→语篇写作），学生能层层推进通过自主、合作、探究等方式运用学习策略。

    2.如何恰当引导学生在“人与自我”话题中就“态度与生活”形成积极向上的人生观。

课前

准备

学生需要在课前完成：

1.课前自主复习本单元重点词汇和短语，完成学案上的词汇巩固测试。

2.观看写作策略微课——如何避免写作语法“七宗罪”，并完成微课学案练习1和2。

学  习  过  程

二次备课

学         案

导  案

一【课前（词汇预习）】

1.在课前自主复习本单元重点词汇和短语，完成学案上的词汇巩固测试。

2.观看写作策略微课——如何避免写作语法“七宗罪”，并完成微课学案练习1、2。

二【头脑风暴和新课导入】

1. Brainstorm

Activity 1  [Individual -work]  2min

速读第七模块Unit21 The courage of a winner 一文，并标出文中表达主人公兰斯·阿姆斯特朗 在不同时期的情感及态度的词汇，然后用联想记忆的方法自主说出这些表达的近义词或短语（写在导学案相应位置）。

Activity 2  [Group -work] 4min

(一)【自主合作学习】——棒棒糖挑战赛

（1分钟后“头脑风暴”，比比哪组的表达多样、恰当。各小组自主分配任务，每个同学主要负责一至两段。奖惩措施：每段每组一次机会，正确计一分，重复或错误的表达不得分。视学生的发挥进行1至2轮）

（二）【板书展示交流】（部分词汇展示）

Para1. do not need to worry, bright...

Para2. ignore, not known, unaware...

Para.3 frustrated determined，in despair，tired...

Para4. recovered enough, start next battle...

Para5.be doubted, determined, insist...

Para6. not worried, different motivation, not interested in money and success...

2. 新课导入

— What is attitude?

—What’s your attitude towards life?

三【揭示目标】

学习目标：

1. 通过复习第七模块Unit21 The courage of a winner 一文我筛选出了文中表达主人公兰斯·阿姆斯特朗 在不同时期的情感及态度的词汇，然后用联想记忆的方法自主说出这些表达的近义词或短语。

2. 通过阅读、联想、讨论和分享，我练习了描述态度和情感的多种表达方式。 

3.观看励志视频后，我结合学案练习了英语演讲稿《态度决定一切》的写作方法，同时对态度和生活中的顺、逆境形成并表达了自己的看法。

4 .课后观看写作策略微课第二节《如何对单句进行改写和提升》，同桌互换修改和改写。写作和修改的过程中，养成认真审题、独立思考、运用学习和写作策略的习惯。

学习重点：

有关态度的表达方式及演讲稿的写作格式

四【自学提示】

认真看课文第 43页的课文（1—6段），重点划出表达主人公态度和情感的词汇和短语。[Individual -work]

1想一想：

这些词语还有那些表达方式。

2练一练：

将这些词语写在学案上的相应位置

（独立阅读3分钟，小组讨论1分钟）

五【词汇复习和梳理】同上面第二项内容

[Group-work]

(一)【自主合作学习】——棒棒糖挑战赛

（4分钟后“头脑风暴”，比比哪组的表达多样、恰当。各小组自主分配任务，每个同学主要负责一至两段。奖惩措施：每段每组一次机会，正确计一分，重复或错误的表达不得分。视学生的发挥进行1至2轮）

1. 请独立完成课文中的标注，并将你想到的其他表达写在学案上的相应位置。

2. 各小组自主分配任务，每个同学主要负责一至两段。最后一分钟讨论，交流讨论，尽可能丰富自己的表达方式。

六【语言运用——词汇→语句输出】

1. 观看励志视频并回答：

（1）What impressed you most?

What impressed me most is that...

（2）Describe Ezra’s attitude towards life .

要求：

（1）用完整的语句回答以上问题。

（2）可以自由表达或引用视频中的语句。

2.结合视频内容，用英文仿写两句你对“生活和态度”的观点：

例如：Positive attitude changes everything

 1.                               

 2.                               

学习策略建议：

边听边记下视频中的关键词，口头同时对态度和生活中的顺、逆境形成并表达了自己的看法。

七、【语言运用——单句→语篇输出】

结合学案练习应用文写作——英语演讲稿《态度决定一切》的写作方法。

演讲稿的框架包括开头和结尾学案上已给出，本课我结合学案练习了英语演讲稿《态度决定一切》主要练习演讲稿主题段落的写作方法。

八、课后自学【结合微课，写作策略课后练】

课后观看写作策略微课第二节《如何对单句进行改写和提升》，同桌互换修改和改写。

九、课后延伸【拓展阅读】

补充阅读一篇

一、课前预习

1.在课前自主复习本单元重点词汇和短语，完成学案上的词汇巩固测试。

2.观看写作策略微课—了解并练习修改语法错误的策略。

二、头脑风暴，导入新课

1.让学生通过 “头脑风暴”的形式激活已学词汇，通过individual-work让学生迅速将这些词汇写出来并板书分享。

2.导入话题Attitude is...?

（板书课题：

Attitude is...?）

预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（同桌互评）

三、了解目标，整体感知

四和五、任务驱动，自主学

独立思考、在相关（如：筛选词汇、联想复习），小组交流，自主表达。

六、合作探究，大胆说

1.播放相关励志视频“态度决定生活”小组成员讨论，教师巡视指导，关注学生讨论中的难点及参与度。（先小组总结，后全班展示交流）

2.整理观点进行仿写（自主运用，培养语言技能）

七、水到渠成、自然写

结合学案练习英语演讲稿《态度决定一切》的写作方法。

演讲稿的框架包括开头和结尾已给出，本课主要练习演讲稿主题段落的写作。

八、结合微课，课后学

【结合微课写作策略第三讲，课后练】

课后《如何对单句进行改写和提升》，同桌互换修改和改写。

九、结合微课，写作策略课后练

课后观看写作策略微课第二节《如何对单句进行改写和提升》，同桌互换修改和改写。

写作和修改的过程中，养成认真审题、独立思考、运用学习和写作策略的习惯

备注

1.课程中的拓展环节可以由任课老师根据上课需求和学生学情来具体调整，适当取舍。

2.微课视频课根据需要让学生自主使用。

板书

设计

Topic: Life and attitude

                The Courage Of A Winner( Review Lesson )

Vocabulary: attitude ,positive,fate,trouble,determined,motivation

Useful expressions:

1. What impressed me most is that...

2. As for Ezra, life is... as well as...

3. In his eyes, life could be...

课后

反思

本课将微课应用贯穿始终，对常规课堂教学起到了辅助促进作用。信息技术应用与课堂活动相结合，体现英语教学课堂活动观。