发布者： 谢晓波 所属单位：三门峡市第一小学 发布时间：2022-12-21 浏览数( -) 【举报】
教研组名称 | 语文教研组 | 学段 | 1-6年级 | ||
教研组长 | 姚宝玲 | 职称 | 中小学一级 | 联系电话 | 15639889535 |
本教研组人数 | 共 8人 | ||||
信息技术应用能力现状分析 | (请结合本校教育信息化环境和教师信息技术水平，描述当前本教研组教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。)
1、老师们大都没有进行过系统的、专业的学习，课件大多都是从网上下载的，个别老师会做简单的ppt （不会插入音频、动画），会用Excel制表、Word文档编写、教室里的多媒体黑板可以熟练运用，但动画制作、录屏、插播、声音剪辑、视频剪辑等技术方面以及整理网上资源、课例片段的后期制作等都很欠缺。 2、对学生的学法指导和学业评价比较单一。
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研修目标 | （根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，结合本教研组信息技术应能能力现状,制定本教研组研修目标。）
1、我们语文教师保质保量完成上级规定学时的网上学习。 2、熟练掌握演示文稿的设计与制作，能够在多媒体教学环境中，把多媒体教育资源充分利用到教学中，优化课堂教学，提高教学质量。 3、能结合网上所学习的技能，做到理论和实际相结合，学以致用，改变语文教学模式，优化评价方式，实现真正的技术为教学服务，同时也通过实际运用去开拓技术，创造性地使用技术，最终为学生发展服务。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
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研修计划 | （根据研修目标，确定研修主题、研修内容、能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。） 教研组维度微能力点编号及名称时间节点校本研修活动成果形式校本应用学时 语文教研组 学情分析、教学设计1-1根据教学需要自行设计学情问卷 1-2数字教育资源的获取与处理，演示文稿设计与制作1-3数字资源的分类保存2022年6月-7月教师学习网络课程，掌握方法，聚集能力。研修记录20 语文教研组 教学设计、学法指导用 1-5电子白板、实物展台、手机投屏的正确使用。1-7利用微课、学习APP等各类教学资源实施教学2-1运用技术手段开展学习前测。2-22022年9月-11月教师通过信息技术与学科整合，录制课堂教学实录、听课、评课。 1.教学设计。2.听评课记录、案例。30 语文教研组 学业评价1-10利用各类测试平台编制学业测评试题，进行学业测试 2022年11月-12月教师上传的能力点材料进行线上互评。优秀案例的观摩学习与反思总结。
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考核要求 | （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）
以线上线下综合考核作为考核的方法。线上25学时的学习占考核总分的50%，线下实践占50%。其中线下考核包括课堂教学占20%，组内教研活动占30%，提交研修成果50%。线上学习态度认真，不挂机，对所选的能力点深入钻研，并能在教学中得以应用，争取学有所获。线下实践以语文组教师在信息技术与教学深度融合的课堂教学及集体备课中研课磨课中的成绩和提交的研修成果的质量赋分。 课堂运用信息技术手段进行组织教学，熟练运用各种多媒体设备，app、小程序等辅助教学，教学效果好。在组内能互帮互学，年轻教师的信息技术能力与老师的教学经验有机融合。教研组对提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果，推选的优秀个人上报给学校。
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