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学校

负责人

姓名

巩富强

职务

校长、党支部书记

职称

中小学高级教师

联系

电话

0393-8506101

手机

13839323020

邮箱

pylcsyxx@163.com

信息技术环境现状

平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”）

¨ 办公管理平台

þ 教学平台

¨ 教研平台

þ 教学资源平台

þ 校园有线网络

þ 校园无线网络

学校教室的信息化环境

多媒体教学环境：(  52  )个教室

混合学习环境：( 5  )个教室

智慧学习环境： ( 0 )个教室

·多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境。简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。重点支持教师实施集体教学。

·混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。（主要特征：师生要人手一台终端教学设备，如：平板、答题器等）

·智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。

学校信息化管理团队（全学科：小学3+X；初中3+X+N）

姓名

学历

职称/职务

任教学科

主要职责

巩富强

本科

中小学高级校长

语文

全面负责学校信息化应用推进工作

丁千秋

本科

中小学高级副校长

数学

全面跟进本项目整校实施工作，指导考核评价

苏方方

本科

中小学一级教研主任

语文

负责组织教师集体备课、阳光赛课、优质课、教师培训、具体实施

王瑞娟

研究生

中小学一级

英语组长

英语

负责综合科教师培训，并进行考核评价

学校教育教学信息化发展愿景

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。）

濮阳市绿城小学成立于2015年，是一所朝气有活力的学校，学校秉承“阳光悦纳和而不同”办学理念，坚持“五育并举”发展核心，以“阳光教育”为办学特色，培养师生核心素养，实现学生全面发展、个性闪光。

未来三年学校的信息化发展愿景，师生互动及农校合作基本实现信息技术环境，所有教师能利用信息技术手段进行备授课及交互，会自用信息技术手段进行教学各环节的评价等

总目标

1.通过信息技术应用能力提升工程2.0项目，基于课堂教学实际问题，优化课堂，提高课堂效率，从而提高教学质量。

2.形成较完善的信息技术能力李提升工程2.0项目整校推进工作机制和样本校成果案例。

年度目标

第一年

1.基于多媒体教学环境，一部分教师能够就自己的实际情况利用演示文稿设计与制作的信息技术手段，解决实际教学中的一个问题，从而优化课堂教学。

2.基于混合学习环境，初步探索一部分老师能够就自己的实际情况实现一节课堂中，某一个问题的翻转；一部分老师能够就自己的实际情况，实现一整节课堂的翻转。初步形成翻转课堂教学模式教学课堂案例。

3.初步形成整校推进工作机制。

第二年

1.部分教师更加熟练地把演示文稿与希沃一体机、希沃智慧黑板的功能进行更进一步的开发与整合，使功能更强大，进一步优化我们的课堂。

2.经过反复实践进一步完善“以学生为中心”的翻转课堂教学模式。

3.进一步完善整校推进工作机制。

第三年

1.经过反复实践形成成熟的“以学生的学为中心”的翻转课堂教学模式，优化课堂教学。

2.初步建立我校多媒体教学环境下的资源库的建立和混合学习环境下的的资源库的建立。

3.形成完善的整校推进工作机制。

项目绩效目标

（根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。）

研修主题

（依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。）

研修主题一：运用多媒体教学环境，优化课堂教学。

研修主题二：运用混合学习环境，探索翻转课堂教学模式，优化课堂教学。

研修内容

（依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。）

（1）教师：全校教师能够运用信息技术解决教学过程中的一个问题，生成一个信息化教学课例。

（2）教研组：

组织学科组成员进行信息化2.0项目的能力点选取与学习，记录研讨过程，留存校本研修记录单，并完成对组内成员的互评考核。

（3）学校

①完成对全校教师的终极评价。

②形成各学科信息化教学案例集。

③形成一个信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进工作机制。

混合式校本应用活动设计

（请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

校本应用考核办法

（确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）

1. 校本应用考核流程（请阐述教师自评、教研组互评和学校终评等考核流程及办法）：

（参照流程图）

2.校本应用考核指标（请阐述校本应用过程性评价及结果性评价等维度的考核指标及办法）：

机制保障

（描述整校推进的保障机制。）

组织保障

1.成立信息技术2.0提升工程领导小组，校长为组长，教务主任、语数综教研主任、各学科教研组长、信息中心主任为主要成员。

2.制定信息技术2.0提升工程学习培训考核评价方案，促进教师积极有效参与研修学习。

3.建立管理员、教研组长常规培训监督制度，及时督促教师人人学习进度。

4.及时总结评价、树立标杆，并进行校内表彰。

制度保障

制定信息技术应用能力提升工程2.0项目推进工作机制。

经费保障

所有信息技术应用能力提升工程2.0项目推进工作中所产生的打印份，案例成果集装订费用，奖状打印费一律学校出。

全校推进工作要求

1.学校重视，宣传引领到位；

2.理念先行，培训指导到位；

3.团队协作，互助学习到位；

4.监督评价，全程督导到位；

5.树立标杆，总结表彰到位。

考核办法

1.将教师参与信息技术应用能力提升工程2.0项目中所得成绩纳入教师个人教育教学基本素养考核成绩，并与个人所在年级组考核成绩相结合。

2.对在信息技术应用能力提升工程2.0中项目中，评选出的一等奖获得者，将推

荐为信息技术与课程融合优质课候选人。

3.对在信息技术应用能力提升工程2.0项目中形成的优秀成果，评选出一、二

、三等奖并颁发荣誉证书。

教研组长

陈世超

职称

中小学一级教师

联系电话

18839390380

本教研组人数

共   63 人

信息技术应用能力现状分析

1.我校100%的教师都认识到信息技术对于教育教学的重要性，并在课堂中能够运用信息技术辅助教学。95%以上的教师能够主动通过百度文库(VIP)、希沃白板等获取教学资源。部分教师会将自己的Word、Excel、ppt、微视频等生成二维码。100%的教师会运用WPS、Office、腾讯文档、PPT等办公软件，部分教师会用问卷星做问卷调查。

2.我校100%的教师会运用录屏剪辑编辑于一身的CamtasiaStudio（CS）软件录制、剪辑、生成微视频进“四步五环——翻转课堂教学模式”教学。其中部分老师还会运用剪映、pr、手机录屏等进行微课录制。

3.我校教师在常态化的教学中，主要应用了PPT、微视频等信息技术。PPT主要应用在课堂导入、抽象事物的直观展示，微视频主要用在重要知识点的讲解，学生易错点的讲解。解决了学生上课没学会，回家后可以通过老师的微视频进行再次学习，反复观看。通过我校的“四步五环——翻转课堂教学模式”学生从一年级开始小组合作、自主学习，优化了我们的课堂教学。存在的问题主要是我校的微视频制作不系统化、老师们制作微视频的水平参差不齐，取得的教学效果存在差异。

4.应用信息技术教学时遇到的问题： ①是目前在使用课件进行演示时停留在将课本上的例题和练习题搬到屏幕的现象，没有利用好信息技术来开发学生的思维。②是对于希沃软件中的很多程序还没有熟练掌握，不能够很好地用数学画板进行绘图。③是对于难度较大的动画不能够熟练制作和运用。

研修目标

1.运用动态的演示文稿突破教学中的重难点问题，将抽象的数学概念、算理算法可视化，优化课堂教学模式，提高学生学习效率。

2.部分教师更加熟练地把演示文稿与希沃一体机、希沃智慧黑板的功能进行更进一步的开发与整合，使功能更强大，进一步优化我们的课堂。

3.利用微视频优化课堂教学中学生学的问题。

研修计划

（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

考核要求

（确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）

教师自评：对照信息技术应用的能力点，自评课堂应用效果，提交证据（教学反思），上交教研室。

教研组观课互评：通过我校“大集备”教研活动，研磨老师的课堂设计，通过我校异步授课、阳光赛课（组内赛）进行课堂教学的听评课、研磨课堂。对信息技术应用效果进行互评互议。

邀请专家进校测评。

考核指标：

过程考核：按时完成平台课程和作业。积极参与教研活动，教师听评课活动，按时上交个人研修任务单。

结果考核：教师要上交一份教学设计电子稿，一份微视频，一份课堂应用视频实录，一份教学反思，根据教研组内听评课评价表赋分。

任教学科

语文

任教学段

小学

自诊教学问题点

（根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。）

1.拟解决的教学问题：本人对希沃白板5的一些技能还不能熟练掌握，对学生学习情况的数据检测还不全面。希望通过本次培训，提升教师运用希沃一体机和智慧黑板中的优质资源的提取与整合，从而优化课堂，提高课堂效率，从而提高教学质量。

2.选择的微能力点：A3、A5、B1。

3.利用一个信息技术应用微能力点，完成一节信息技术环境教学模式的课。整理1篇教学设计、1个PPT或微课、1个课堂实录视频片段、1篇教学反思。

4.积极参加信息技术教学应用案例展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式提高自己信息化教学能力。

自定技术应用点

（根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。）

教研组意见

学校意见