实验小学2023年校本培训设计方案

驻马店实验小学   吴剑春

为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。结合学校实际，特制定学校校本培训实施方案。

一、指导思想

贯彻落实教育规划纲要，以提高教师师德素养、知识水平和业务能力为核心，以提升培训质量为主线，面向全体教师，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力的教师队伍。 

二、组织管理

1、为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，保证培训活动有序、扎实、有效地开展，学校成立了培训业务指导小组，具体情况如下：

组   长：吴剑春

副组长：肖付慧     

成   员：许振兴 杨彭  陈淑贞

2、职责

（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。 

（2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；负责组织实施与教学有关的教研、科研活动；组织考核工作，并做好培训记录，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。

（3）成员（学科组长）负责组织本组教研工作，做好相关记录和资料整理工作。

三、培训目标

1、创新校本培训模式，更新培训模式。建立与完善主动参与、开放高效“研修”模式，有利于教师自主性学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步走向科学化、规范化、系列化，逐步构建适合我校校本培训模式。

2、更新教育教学观念。组织教师积极参与到新课改理论的学习和实践中，结合研究，建设和培养一支学习型、研究型教师队伍。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师有个性，老年教师要适应”的要求。提高教师的理论和业务水平，同时要求教师从学生实际出发，掌握现代教育技术，提高获取、处理和利用教育信息的能力；并将信息技术与课堂教学进行整合，力求课堂教学实效，不断提高教学质量。

4、实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，全面提高教师的师德水平和业务素质。

四、培训对象和内容

培训对象：本校所有在职教师（包括聘用教师）

培训内容：

1、师德建设和以法治教

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《法律法规教育》、《学校安全教育》等为依据，利用教工例会、集中学习等形式，观看教育片《师德启示录》、金正昆的《教师礼仪》等，开展教师的思想教育和职业道德教育，提高教师职业理想和践行师德能力。

2、课改和先进教育理论知识学习

利用暑假分学科集中开展培训。充分利用校内外的名师和骨干教师资源，利用暑假时间进行专题培训，内容包含课程理论、学科教学、班级管理、教师发展、教师生涯规划等。学科教学培训以2022版新课程标准为重点，并结合培训主题开展课例展示与课例研究，促进教师专业发展。

学校每年为教师订阅教育教学的报刊杂志，每周二、周三的下两节课后为教师集体阅览时间，要求全体教师安排时间自修，掌握课改理论和教改信息，并撰写不少于3000字的自修笔记。鼓励教师积极自学教育教学理论，每学期开展一次教师读书交流活动。

3、课堂教学技能培训

学校为每个教室都安装了多媒体一体机，聘请信息技术专家对全校教师进行现代教育技术培训，使教师学会使用现代教育技术，学会使用和制作课件，提高对教育教学信息收集整理的利用能力和资源共享的合作意识，优化课堂教学结构，达到教学资源的有效整合。有针对性地围绕课堂教学中存在的问题，进行集中培训，提高广大教师的教学技能。业务学习讲究实效，结合实际有针对地开展学习，充分发挥校内骨干教师的作用，名师、骨干教师围绕学科教学做专题讲座。培训形式可以是集中学习理论文章、聘请专家讲座、观看优秀课例光盘、集体备课等。

4、教科研培训

每学期安排一次科研课题校本培训，积极开展课题研究，每位课题组成员都要做好相关的研究记录，学期结束提交个人或小组的研究报告，学校适时组织课题组做专题汇报交流，总结阶段成果，交流课题实验方式方法与经验。

五、培训方式

1、自主学习：教师自学，记读书笔记，书目自选，要求教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。

2、集中学习：根据上级教育主管部门的安排，学校将安排时间组织全体教师集中培训。

3、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，同时发挥校内骨干老师的作用，举行专题讲座。

　　4、小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等。

　　5、教学观摩：利用教研课、展示课等课堂教学活动进行课堂教学研究，开展好评课活动;教师之间要经常听“随堂课”;组织教师外出参加课堂教学观摩活动，在校内观看名师录像课。