研修总结

2022 “国培计划”研修总结

西平县第六初级中学  胡春锋

10天的国培业已结束，本次国培，是党和国家对基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。通过中国教育电视台（果实网）的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体培训工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践 与反思中提升教学能力、教学智慧。下面，我想就这几方面具体汇报：

一、专家讲座，震撼心灵 。

朱京曦教授给我们讲授了《基于微能力的教师信息化教学能力提升路径与策略》，他从要提升教师的什么能力分析，信息化教学改革的核心矛盾入手，让我们理解信息技术带来的课堂教学变革，感受生命课堂所呈现的新生态，帮助我们树立“全员参与·互动生成”的课堂新追求，技能。教师信息技术应用能力提升，必须立足教师的工作实践，以课堂教学为主阵地和突破口，以常态化教学媒体为应用对象，力争在日常教学水平上实现深度融合创新。

付宜红处长给我们讲授了《新时代基础教育改革与创新》。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，是教育改革的目标，建设高质量教育体系，全面育人体系的构建，解决教育重难点问题是基础教育改革的特征。

田成良主任的《学为中心的教师培训方案设计与实施》讲座， 提出了区域课程的培训方向是聚焦实施问题，分析问题路径，解决问题策略。给我们今后教学设计提出了很多创造性的建议，也给我们很多新的启发与思考。

二、满载而归，指引前行。

我们从理论回到了教学实践，在实战中发现问题，研讨改进，我感受到，要上好一堂好课不容易，在同课异构中更要体现“个性”，要体现个性就要关注“三本”，体现“双主”，教师更要学会期待，循循善诱，启思引路。尽管培训时间很紧，但我们还是积极开展各项活动。在教学实践论坛中交流分享，与专家面对面地座谈，我强烈地感受到来自各地的精英高手很多很多，感触着自己要学习的东西实在太多。所以，我每日认真倾听，每日反思，写出反思稿大胆交流，请专家指点。结业典礼结束后，我们背着满载而归的行囊，在彼此的祝福声中踏上了新的征程。但这段“心灵交流，缘聚收获”的时光会铭记我的心头。

三、运用理论，联系实际。

返校后我积极组织开展课题研究活动，在立项、开题的过程中，我们大量阅读了相关书籍和文献资料，并把理论学习和教育教学实践相结合，自主钻研，同时注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，顺利地完成了德育校本教材的安排工作，为指导今后的教育科研工作打下了坚实的基础。这次的国培学习，让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来，真正领悟了语文教学应该走进文本、多元解读文本。学校教研活动中充分检验了我半个月的学习收获，我能够把前一阶段学到的理论知识和实践经验有机结合起来，表现了很高的驾驭教材能力， 运用多媒体辅助教学能力和践行新理念的能力。

我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明传递者，让知识的火种熊熊燃烧。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我期待着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指点，谢谢！