计算机在美术中的应用 马淑珍 打渔陈镇中心小学 

 现代教育要面向现代化，不仅要求我们的教育要培养现代化人才，而且要求教育化。在社会发展的今天 ，计算机这一高科技产物广泛的应用于各行各业中，取得了巨大的经济效益和社会效益，作为社会的重要组成部分之一的教育当然也不例外。教育专家们指出，信息时代的教学活动不应以开发人的记忆为主要目标，而应以开发人的智力特别是创造力为主要目标。为此，人们尝试了许多教育改革的手段和方法，其中重要的一个手段就是将多媒体计算机教学引进课堂。多媒体教学将为学生提供一个良好的学习环境,它能让学生在教师启发、引导下，以与计算机交互对话的形式兴趣盎然地学习；同时，通过学生、教师和教学媒体这三者的互动，达到理想的学习效果。有了明确的认识，我便以美术活动为切如点，大胆尝试运用多媒体辅助教学，不仅激发了学生学习的兴趣，而且教学效果得到了明显的提高，产生了强烈的互动学习气氛，学生的观察能力及创造能力有了很大程度的提高。以下则是我在美术教学中的几点尝试：

一、鼓励学生搜集信息，利用多媒体传播再现，使教学内容形象直观，有效扩大学生视野。

创造来源于生活，学生的美术创造需要直观的感受，离不开对事物、对生活的观察。当今美术教育不是传统的临摹教育，而是在直观感受下的创造性美术教育，它需要我们为学生提供大量的生活信息，多媒体是最好的获取信息的手段。例如：在进行课题：想象画《未来的房子》这一活动中，我调动了全班学生的积极性，利用家长资源，从网上下载各种房屋图片，并搜集有关图片软件，扫描有关照片，在获取大量信息后制作成为幻灯片，在环节中引导观察，平时在活动中引导比较观察，了解房屋特点及风格，学生在直观感受的基础上，便有了创造的可能，进行夸张、变形、组合，画面效果丰富具有很强的想象力。                                                                     二、巧妙利用软件功能，运用到游戏教学当中，便枯燥为趣味。学生创造性美术教育，不是临摹教育，但也不是全凭观察生活自由发挥，我们要在活动中帮助孩子掌握事物变化的规律，学会触类旁通，学会基本的创作技法。仿佛一说到“规律”就会让人感觉到很枯燥、很难掌握。但如果我们了解学生学习的特点，并运用“多媒体计算机”这一好帮手，就能够在游戏中使学生轻松学习。例如:，为了使学生理解表现的动态则不同这一规律，我运用photoshop平面设计软件”设计出了小猫的画像并运用了“旋转画布“功能，进行了趣味照片旋转，引导学生在游戏情境中观察旋转的不同效果，是学生理解变化规律。并在第二环为了培养观察能力，使孩子学会迁移，抓住动物主要特征，我便运用了“photoshop”平面设计软件中的图层显示功能进行了游戏演示，学生的学习兴趣被充分的调动起来，感受着”魔术般的变化“。这样将多媒体手段有效的运用到游戏教学的方法中，使教学效果得到了极大的提高，使枯燥变为了趣味与神秘。

三、引导学生大胆尝试“电脑绘画”，与多媒体直接对话。

随着计算机科学技术的不断发展，用计算机绘画、制图、设计的优越性已受到广大科技、影视界等人士的青睐。美国还耗资３亿美元制作了三维动画片“玩具总动员”，创作出深受全世界孩子喜爱的卡通形象。现在的孩子将于2020年以后投身社会， 他们是二十一世纪的人才。从小培养他们计算机绘画的兴趣，并具备一些简单的操作及编程能力，为他们将来学习计算机打下良好的心理基础、知识和能力基础。因此，我引导学生初步尝试了“电脑绘画”，学习使用windowS中的画笔工具，引导学生运用自己的生活经验，运用计算机提供的各种工具，通过创造图画形象来充分享受计算机所带来的自动化的绘画功能；同时鼓励孩子在计算机屏幕上充分施展自己的才华，表现自己的想象力和创造力。学生渐渐熟悉了各种工具，有了一定的组合画面的能力，学生对电脑绘画产生了极大的兴趣。电脑绘画的尝试为美术教育开辟一个崭新的绘画领域，使绘画教学进入“工具性操作”的新天地。

多媒体计算机的运用，在美术教学中起到了至关重要的作用。它给我们的课堂带来了新鲜的感受，通过在美术活动中的运用，使我们了解到了它的神奇魅力。作为教师，我们要大胆地探索和研究，使多媒体在各科教学中发挥更大的作用。