作业标题 :【第二次校本研修成果布置】 作业周期 : 2017-05-31 — 2017-06-20
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,根据第一次校本研修成果提交的“信息技术在本学科教学活动中的应用”的反思总结,通过线上学习提升后,提交一份教学案例和成果,以附件形式上传。
请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
标题须为:【校本研修成果】+姓名/乡镇/学校。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员李永国 所属单位:台前县侯庙镇中心校 提交时间: 2017-06-11 19:07:22 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
【校本研修成果】+李永国/侯庙/金庄小学
《新型玻璃》教学设计
教学目标
1、认识5个生字,会写8个生字,能理解“藕断丝连”等词的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道5种新型玻璃的特点和作用。
3、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
情感目标:
激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
重点、难点:
重点:知道新型玻璃的特点和作用。
难点:领悟作者的表达方法。
教学方法:
1、引导学生运用多种方法,读熟课文,理清文章思路。
2、研读课文,引导学生深入领悟作者的表达方法。
学习方法:
自读自悟,合作学习
教具准备:
课件
教学过程:
一、揭示课题,激趣导入
1.猜一猜
(老师出示一个袋子),同学们猜猜这个袋子里面有什么?(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子,叮叮当当的声音给了学生启示,随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子,玻璃碗等,趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃,日光灯,玻璃黑板,告诉学生这些都是普通的玻璃,今天我们要学习的是新型玻璃。
(设计理念:由实物导入,让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用,新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢?这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。)
2.揭示课题
(老师板书课题)
理解“新型”一词
(新的类型、新的品种)
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
3.看课题质疑《新型玻璃》
(设计理念;培养学生的问题意识。)
二、出示目标,明确任务
大家齐读教学目标,明确学习任务。
三、一读课文,识记生字
陈列、急促、企图、盗窃、坚硬、嫌疑、防盗、问世、阻挡、废水、噪音、粘连、分贝、警报、夹丝、窗帘、对付、制服、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连
四、二读课文,理清思路
1、默读课文课文第一自然段。
要求:一边读一边用横线画出课文中介绍的新型玻璃的名字,特点及作用。
(设计理念:培养学生默读课文的能力,养成不动笔墨不看书的好习惯)
2、默读课文课文第二——五自然段,小组交流,完成表格
(设计理念:培养学生的合作,探究能力。)
3、出示课件:(表格)
五、拓展延伸,鼓励创新
1.大家开一次玻璃展销会,把你设计的新型玻璃介绍给顾客(光头强)
要求:自己设计展销形式,展销词
2. 用自述的方法汇报推销,师生点评
评出最佳推销员。
(设计理念:鼓励学生大胆想象,运用从课文中学到的表达方法,提高学生的口头表达能力。)
六:课堂总结
有自己独特的角度,有较高的实践价值!
评语时间 :2017-06-12 20:05:32