作业标题 :【第二次校本研修成果布置】 作业周期 : 2017-05-31 — 2017-06-30
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,根据第一次校本研修成果提交的“信息技术在本学科教学活动中的应用”的反思总结,通过线上学习提升后,提交一份教学案例和成果,以附件形式上传。
请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
标题须为:【校本研修成果】+姓名/乡镇/学校。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员郝春媛 所属单位:清丰县六塔乡六塔集学校 提交时间: 2017-06-19 19:19:53 浏览数( 1 ) 【举报】
【校本研修成果】郝春媛/清丰县六塔乡/六塔中心小学
信息技术与小学语文整合教学案例
——小学语文教学案例《松鼠和松果》
教学阶段及所用时间 |
教师活动 |
学生活动 |
信息技术的作用 |
一、猜谜、导入新课、分析课题、质疑(5分钟) |
出示谜语:
脑袋圆圆,眼睛圆圆,满身绒毛,尾巴像伞。
松鼠和松果 看到松鼠和松果你有什么疑问吗? |
揭示谜底:
观图答:
松果。
仔细看图,按自己的理解回答。
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投影图(形象、直观,吸引学生注意力很好的导入了课文的学习 。) |
二、初读课文、自主识字(10分钟) |
1、让学生自读课文、画出生字和标出自然段。
2、出示生字卡片,检查认读效果。
3、让学生分段朗读。
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借助拼音自读课文,读文后,在文中画出生字和标出自然段。
运用识字方法,自主识字: (2)全班交流汇
(3)分段朗读。 |
用投影显示生字,效果会好些。 |
三、感悟文意、指导朗读(25分钟)
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1、通过初读课文,你们知道松鼠和松果有什么关系吗?
高高兴兴吃松果──担心以后没有松树了──很高兴想出了一个好主意──欣喜地看到自己种的松果长成了小树──对将来充满了希望。
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学生按自己的看法答。
带着感情、表情和动作齐读课文。 |
用录音配乐烘托气氛,用投影图增加直观效果。
投影显示贴图使观看清楚。 |
评语时间 :2017-06-27 02:50:58
附件