作业标题 :【第二次校本研修成果布置】 作业周期 : 2017-05-31 — 2017-06-20
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,根据第一次校本研修成果提交的“信息技术在本学科教学活动中的应用”的反思总结,通过线上学习提升后,提交一份教学案例和成果,以附件形式上传。
请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
标题须为:【校本研修成果】+姓名/乡镇/学校。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员李慧娟 所属单位:清丰县大屯乡炉里村小学 提交时间: 2017-06-03 08:33:53 浏览数( 0 ) 【举报】
校本研修成果李慧娟清丰县大屯乡炉里村小学
有趣的拼图
课时:1课时 教学目标 :
1、认知目标:了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。
2、情感目标:感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。
3、能力目标:提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点:在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上,大胆创新。
教学难点 :制作一幅与众不同、有创意的拼图。
教具准备:课件。
学具准备:各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)、各种颜色的纸片、果壳等、胶水(胶水或白乳胶)。
一、导入新课
1.(出示课件)让学生认识各种材料。(出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等)
通过图片让学生认识,并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物,应该节约食物,不浪费。
提问:你能说出这些植物籽粒的名称吗?说一说这些植物籽粒用什么用途?能不能把它们变成一幅画? 再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。
二、感知探索 (出示课件)
师讲解知识点:一个个的点连接成线,一条条的线组成面,点、线、面试图形构成的基础。
1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面?它们在外形和色彩上有什么特点。
2、分组思考与讨论:
(1)如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图?
(2)生活中的哪些废弃物还可以拼图?
(3)课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现?
3、你想制作哪种材料的拼图?
4、利用课件,直观感知制作步骤:
⒈用铅笔画设计稿;
⒉在需要粘贴处涂胶水;
⒊用选择好的材料制作拼图。
三、实践创作 作业要求:
1、学生取出准备好的材料。
2、指导要点:
(1)画稿设计要简洁,概括,有创意。
(2)涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。
(3)选择材料要合理,颜色、排列要好看。
3、实践创作
学生分组合作制作,师巡回指导
四、展示评价 “小小拼图艺术展”,学生上台介绍自己的作品,介绍制作的感受。
五、小结:
展示学生作品,互相欣赏拼图作品。
七、拓展延伸:
根据本课的学习方法,你还能用什么材料完成漂亮的拼图,回家试着做一做。
课后反思:当堂课学生制作兴致很高,但也出现很多问题,例如:学生抹胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不按照画稿来,涂抹出线,导致画稿变形,走样。个别学生时间不够,不能完成等等。
评语时间 :2017-06-06 10:26:33