《数星星的孩子》教学设计

清丰县高堡乡北乜城小学 李继敏

一、教学目标：

1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

  二、重点、难点：

    重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

    难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。

    三、教学准备：生字卡片、图片

    四、课时安排：2课时

第一课时

    一、情境导入，学习描写星空的句子

    1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？

    2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。

    出示   晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

    谁来读读这句话。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。

    出示：撒  碧玉盘   指名读，撒字平舌音

    师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。师：真好，都读对了。

    3.谁还愿意美美地读一读。

    自己读，指名读。师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？

    4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

    a.感悟星星美，星空也美。。

预设：生1：星星很美或很亮

师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。

生2：像无数珍珠一样

师：这里的珍珠指的是--满天的星星

    师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片

    满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。

    师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。

    师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。

    珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？

生：是天空。师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？

    师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘）

    师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。

    谁能美美地读-- 指名读

    让我们大家一起美美地读读这句话。

    b.感悟星星很多

    预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）

    从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）

    师：请你来读读这句话。师：是啊，多得数都数不清了。

    还有哪里让你感到星星很多？生：撒

    师：谁能做做"撒"的动作？

    师：嗯，做得好，字典上解释，"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！

    谁能做上动作来读读这句话。

    5.让我们一起来把星星"撒"满天空，读--（全班齐读这句话）

    6.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。[出示课题]

    发现了吗？课题里藏着多音字"数"，还有一种读音读"shù"，刚才的句中就有一个词是"无数"，那什么时候读"shǔ"，表示数东西的时候，我们把它送到田字格里。

    看老师把课题写完整，指导写"数"字。师：数是左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个"反文旁"。

    二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。

    1.数星星的孩子是谁呢？赶紧去课文中找找吧。生字要读准，句子要读通，能干的孩子试着把课文读动听。

    谁能说说这个故事写的是谁？

    出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音。

    这"衡"字比较复杂，谁有好办法记住它。板书：张衡

    2、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。

   （1）师：张衡是一个什么样的人呢？

    你从哪儿知道的？出示最后一段。我们也来读一读

    师：老师挑出其中重要的词，谁来读一读，齐读。

    出示：张衡  汉朝   刻苦钻研   著名天文学家

    谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。

    师：让这些词回到句子当中，一起来读。

   （2）师：天文学家是研究什么的？

    汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

    著名的天文学家板书：天文学家

   （研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）

    给"著名"找个近义词。

    （3）师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研）

   师：刻苦钻研是怎样地钻研？

    非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。）

    教写"钻研"两个字。

    给"钻"换偏旁，利用熟字记住新字；"研"一边范写，一边说"钻呀钻，钻呀钻，把石头都钻开来研究呢。"

    生练习书写。

    （4）师：张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢。请看--

    出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。

    其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢。

    3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用"--"画出来（指名说）[出示2、3两句话]

    一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。

    （1）师：好，句子读对了。"仰"字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟"迎"比较）

    师：仰起头是怎样的，做做动作看。

    师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。

   （2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？

    反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词

   （3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。

    师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。

    （4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）

    指导数得慢一点，指出句中是用了"，"。

    你知道为什么是慢慢数吗？

    师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。（继续数）

   （5）指名问："小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？"

预设：生：手痛

师：为什么手痛？你是怎么指的？

    是啊，一颗一颗地指，要指准了

生：脖子痛

师：怎么会脖子痛？

    仰着头，仰了那么久，当然痛了

生：腰酸了

师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。

    师：就这样，张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

    那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直

    （6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心……）

    总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。

    （7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。

师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习

                              第二课时

    一、巩固字词

出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝           

刻苦钻研

齐读两次。

    二、品读“祖孙三人议星星”。

    1、品读奶奶与张衡的对话。

    师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读（奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）张衡认为数得清吗？（数得清）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？（坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。

    男女生读。

    2、品读爷爷与张衡的对话。

   （1）找出爷爷的话，自由朗读。

师:是呀，从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）是呀，注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。

   （2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。

    出示爷爷说的话：

    孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。

指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读，向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向老师同学提出疑问的？（让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。）

（3）品读张衡怎样数星星？

师：爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢，又是怎样做的呢？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.....”你们接下去读。

师：这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读:“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了……”要显出高兴的心情。

   （4）学生有感情的齐读第四段。

   三、拓展视野，激发兴趣。

师：张衡仔细观察，发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分，于是又发现了好多星座，（出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等）

    四、再次通读全文，体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。

1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真。

    师：大家和张衡一样都爱星空，都对星星感兴趣。让我们再次走进课文，细细读每一段课文，每读一次书，都会有一次新的感受，再一次注意张衡是怎么认真数星星的，并做上记号。

  2、总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识之后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，这就是长大了的张衡。（出示，张衡头像。）还创造了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。（出示地动仪的图片）。如果同学们小时候认真学习，长大了刻苦钻研，也许你们也能像张衡那样成为著名的天文学家。

    五、写字指导：

    六、实践活动

选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

板书：

数星星的孩子

                       张衡-----------天文学家

                            （刻苦钻研）

                        认真、不怕累、有耐