校本研修成果

                                               孟静伟    高堡乡樊堡中心小学

                  《想别人没想到的》教学设计

教学目标 
１、知识与技能：
（1）自学生字词。
（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。
２、过程与方法：
（1）以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文；
（2）利用多媒体课件，通过自学，掌握生字词；通过诵读品味，合作学习，体      会小徒弟为何会被画师称赞；
（3）通过对比探究，体会小徒弟画的妙处；
（4）通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。
３、情感、态度、价值观：  
在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。
教学重难点： 
１、重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。
２、难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。
课前准备
教师准备:多媒体课件
学生准备 :1．预习课文。2．收集一些 “想别人没想到的”例子。
教学过程
一、故事激趣，导入课文
    课件出示：（故事连连看一）宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。
　　请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？

    (根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的）
二、自由读文、整体感知
１、这是一篇略读课文。请同学们按自学提示初读课文。
课件出示：（故事连连看二）
（1）自由读课文，读准字音。
（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。
（3）思考课文讲了一件什么事？
（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨解决。
2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。
3．反馈交流自学情况。
课件出示：
（1）交流词意，掌握字形。
（2）课文讲了一件什么事？
三、随问题读文，重点研读小徒弟的画
１、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多）
２、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？
课件显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
　　　　读一读，可以提出哪些问题？
　（三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？）
３、根据问题研读课文：
谁读懂了第一个问题？汇报一下：（指名汇报，相机朗读）
　　⑴　大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读 （板书；很多小骆驼）
　　⑵　二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多骆驼头）
　　⑶　三徒弟画了什么?读一读画的内容 （板书：两只在山谷中走）
　　　　小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）
４、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处：
课件显示三幅画
　　师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，然后交流）
　　请你们当小画师用“虽然……但是……”评评大徒弟和二徒弟的画，用“不但……而且……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画。
 ５、画师是怎么评价的？（显示画师的话）
　　⑴　读一读画师的话。
　　⑵　理解“若隐若现”。
课件显示：“若”的意思：①　要是；②　你；③　好像。应选择哪一种？连起来说意思。
　　⑶　小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？这样画有什么妙处？
６、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？
　　　　大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？
　　　　什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么？用“原来──”说话。
７、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）
８、齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
9、课件出示：你还有其他办法画出更多的骆驼吗？
四、拓展内容
　　引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。

1. 课件出示：（故事连连看三）　　《踏花归来马蹄香》：
   　　你从哪里看出这个人的画很有创意？他是怎么表现出香的？

   2、引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。课件出示：（故事连连看四）有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句

   下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么?

   第一幅:一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）

      第二幅:一座深山（深山无古寺）

      第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）

      第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水（深山藏古寺）
   课件出示：说说你收集来的有关创新的故事，你有没有听到过类似的故事？（学过的课文中有没有？）或者你有没有想到别人没想到的事？
   五、拓展练习
   １、导语：这一单元讲了这么多的故事，我们也来练习写个故事吧。
   2、课件出示：（故事连连看五）《十里蛙声出山泉》的画及简介
   　　启发：课文中，作者是怎样把一个故事写得引人入胜的呢？。
   3、每人在本上写故事，而后交流。
   4、总结全文
       通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。
   五、板书设计
                     12  想别人没想到的事
   　　　　     （不满意）　　大徒弟　许多小骆驼  
   　　     画师（不满意）　  二徒弟　许多骆驼头
   　　　　     （称 赞）　 小徒弟　两只在山谷中走（妙在创新）