将心比心 

                                                                 【校本研修成果】+王庆君/清丰县高堡乡/高堡中心小学

 教学目标 
   1.有感情地朗读课文。
  2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
  3.培养独立阅读能力。

德育目标
  培养学生理解别人,宽容别人。

教学重、难点
  引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学课时
    1课时。
教学过程
 一、谈话导入
    导入:同学们,当你坐在公共汽车上,你会不会吧座位让给一位站着的老奶奶?下雨时,当你看见一位小弟弟摔倒了,你会不会把他当成自己的亲弟弟去扶他一把呢?
    生 :: 能, 板书课题  将心比心

二、初读课文,整体感知
    ⑴ 快速的浏览课文 ,初步感知课文内容  

 ⑵ 用自己喜欢的方式来读 , 把课文读正确,读通顺

⑶ 这篇课文写了几件将心比心的事?

三、感悟课文,品味语言

事例1 、 有一次，奶奶去商店， 一位阿姨帮她推开那沉重的大门 。   

事例2、 一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲鼓励她再试一次，最后成功了。 

请同学们再来读一读这篇课文，

1、那位阿姨为什么要帮奶奶推开那沉重的大门呢？

2、当奶奶向她道谢时，那位阿姨是怎么说的呢？

3、阿姨也希望自己的妈妈遇到这样的情况时也有人这样做，这说明了什么呢？

4 、在第二件事中在护士连扎两针不成 的情况下，“我”的态度是怎样的，母亲的态度又是怎样的？她为什么会有这样的表现？

你是怎样理解母亲的话呢?

要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容和鼓励别人。文中的那位母亲就是那样想的。善待别人就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。

师:是呀,阿姨真是拥有一颗什么心呢?是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?让我们一起读第一段。    

师:是啊,学会了将心比心,人与人之间就多了一份爱心,读最后一段;学会了将心比心,我们的天空更蓝,读最后一段;学会了将心比心,我们阳光更灿烂,读最后一段;阿姨的这颗心让“我”感到了──温暖

2、母亲的心:
 师:默读第二段,思考母亲有颗怎样的心?你从哪里看出来?
  出示句子:“我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”
 师:你读──读懂了什么?
  指导朗读:只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”
 师:你读──你想对母亲说什么?
  出示句子:母亲用另一只手拉着我,平静地说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书, 她也将面对自己的第一个患者,我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。” 
  学生朗读。
 师:母亲的语气是平静的,但让我们感到不平静的又是什么呢?  
 师:是呀,有了将心比心,我们的生活就多了一份关怀,读最后一段;有了将心比心,我们的心胸犹如大海般无边无垠,读最后一段;有了将心比心,我们的生活才会变得更甜蜜,读最后一段;母亲的这颗心让“我”感到──温暖,幸福
 如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心? 

 让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
 1、句子:“有一次她去商店……松手” 
 ⑴ 说说为什么温暖了你的心? 
 生:这位阿姨很善良,温暖了我的心。
 师:哪些字词能让你感到阿姨的善良?
 ⑵ 她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶,你心里会怎么想?(学生畅谈到的“真诚帮助,善良”等等中,教师有意提升一下“陌生人”。(面对这样的一位素不相识的陌生人,阿姨也能耐心与真诚地帮助。)
 ⑶ 朗读:
  读出暖暖的感觉。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。)
 2、句子:“阿姨对老奶奶的话。”
    学生自由谈体会。
  第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
 ⑴ “一天……涌到嘴边的话” 
   ① 说说为什么让你感到温暖?
   ② 如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?
  ③ 因疼痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么“平静”,难道不疼,你猜猜他当时怎么想?(顺学生的话随机:从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心?)
 ⑵ “只见……果然成功了”    

① “不要紧,再来一次”这简短的一句话,是简简单单就能说的出口的吗?为什么让你感到不简单?(已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手。)
② 引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她──
当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她──
当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败,她同样鼓励着──
 如果我就是母亲,我会这么说──“不要紧,再来一次。”如果你是母亲,你会怎么说?
 师:对啊,这是宽慰的说,鼓励的,耐心的……)
③ 你认识到了吗?这是一位怎样的母亲?
⑶ “母亲拉着……这段最后”
 ① 为什么你的心感到暖暖的?(文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词,你体会到母亲对一个孩子的什么感情?)(爱孩子,想着自己的孩子,心里装的都是孩子、关心、无私。 
 ② 现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?
    生:不是。原来是抱怨的。

四、拓展空间,升华情感
 过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:  
 1、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)
 2、妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)
 3、我们如果理解了阿姨和母亲的话,肯定也会这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人

之间多一些宽容和理解。

五、回归文本,自然拓展
 1 课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词?
小结:
 如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。