通过这段时间的培训，提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

      1、积极参与网络研修，每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

      2、自主学习模式。教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

      3、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

      4、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

      5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

      6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，在今后的工作中，我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为取得优质教育教学而努力。

校本研修成果

信息技术与数学课程整合主要发生在课堂教学中，当前课堂教学中信息技术的使用多停留于形式，没有实现真正意义上的整合。

1、绝大多数教师在教学时常常利用多媒体技术创设问题情境，引入教学内容。但是许多教师却将情境的创设泛化，出现喧宾夺主的现象，使得技术的运用适得其反，没有体现整合的效果。

2、教师不能很好地把握信息技术运用的时机，过多利用动画模拟和软件验证功能，出现小题大作的现象。教师本可以借助实物进行操作，结果却花费大量时间制作了动画进行模拟演示，费时费力且没有效果。一些教师还在探索结论过程中，过分强调软件的验证功能，在学生采用多种方法发现结论之后，要求学生再看一遍软件演示。

3、很多教师过多地依赖信息技术方便的展示功能，课件代替了黑板，内容转换过快，课堂成了播放室。

种种问题说明，教师对信息技术和数学课程整合的认识不足。很多时候信息技术并没有为学生提供更为丰富的学习资源，也没有成为学生学习数学和解决问题的强有力工具，教学中教师使用信息技术的次数远远多于学生使用的次数。

                                                                                                              校本研修成果

                       兑耀宗清丰县巩营乡第一初级中学

当今时代，先进科学技术在学校的应用，促使每位教师紧跟时代的脚步，自觉更新知识、更新教学方法、更新教学手段。教师运用多媒体现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。在教学中如何运用现代信息技术来辅助教学已成为我们地理教师需要考虑的问题。下面就浅谈自己在地理教学实践中应用现代信息技术的体会和感悟：

1.运用信息技术，激发学生兴趣

作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。课堂教学中现代信息技术作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，让学生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

2.运用信息技术，突破教学重、难点

借助现代信息技术，将学习的重点和难点部分的分析过程展示给学生，引导学生进行分析、综合，可加深学生对内容的感知和总体把握。如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的课教学中，重点、难点都要由教师反复示范，重点强调，一堂体育课中要重复多次。通过多媒体课件的互动，学生能更主动的获取知识，对动作过程有更深的理解。

3.运用信息技术，培养创新意识

心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的一种积极的倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探索知识，发展新的能力。但兴趣不是先天的，它是在一定的教育影响下启动的、发展起来的。学生的好奇心很强，任何新鲜的出现都能引起学生强烈的兴趣。而多媒体的应用，会使教学更直观形象，可以化静为动，化抽象为具体，化深奥为浅显，能有效地把学生的兴趣和注意力集中到课堂教学活动中来，使学生爱学、乐学。

4.运用信息技术，开展思想教育

可以利用多媒体，选择典型事例对学生开展思想教育。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，能够提供各种生动、逼真的声、像材料，把真理体现出来，易于使学生理解和接受。同时，多媒体声音与形象具有生动性和感染性，可以引起学生情感上的共鸣，激励学生勇敢、坚毅，不怕困难、进而去沿着正确目标探索、实践。通过这些真实的人和事来教育学生养成做任何事情必须要有毅力、有恒心，还要不怕苦、不怕累，坚持做好每一件事的良好品质。

总之，现代信息技术与地理教学的有机结合，使地理教学改革中的一种新型教学手段，已深深地影响并改变着传统的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，极大地促进了教育形式和学习方式的重大变革。教师运用多媒体现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。

与同学们谈地理

知识教学点

1、知道地理课的学习内容。 

2、知道学习地理的目的、意义。 

3、知道学习地理课的学习方法。 

能力训练点

1、初步学会举例说明学习地理的意义 

2、培养学生学习地理的好奇心挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新

情感和创新人格。 

德育渗透点

1、使学生了解学习地理知识掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生

活、学习和工作的需要从而激起学生学习地理的欲望。 

2、通过为什么要学地理帮助学生树立为建设家乡建设祖国保护“人类家

园”——地球而学习的志向。 

教学重点难点及解决办法 

1、重点

1、为什么要学习地理从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手让

学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识举例说出地理知识在我们生活、

学习和工作中的用途继而诱发学生学习地理的兴趣。 

2怎样学好地理首先指导学生自学教材初步了解每一章的重要内容。学好

地理的方法是“三多”即多动脑筋想一想多阅读运用地理图表多参加地理课

外活动如阅读地理书籍看电视、读报刊中的地理新闻在现实生活中汲取地

理知识和营养。 

2、难点   让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系这是本节课的难点。

突破此难点  结合当时国内外新闻地理内容通过教师举例说明。 

课时安排   一课时 

教具准备 地球仪  世界地图  中国地图教学方法  学生自由发言 并且讨论。 

学生学法 

1、学生结合小学已学过的自然课常识举例说明地理知识在我们生活、学习和

工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 

2、学生阅读教材第二页中的彩图思考他们是否与地理有关 

3、讨论要学好地理在课外和课前应做好哪些准备工作学好地理的目的是什

么。

教学过程 

一、做自我介绍 

二、给学生提出一些要求 

三、新课学习阶段 

1、学生自由发言  然后讨论  拿到地理书  会想到什么 

请同学们回忆小学已学过的自然知识每个同学举一个例子说说我们生活、学

习、工作中有哪些属于地理知识内容。 

2、学生自学教材第二页彩图说说与地理的关系。 

多动脑筋想一想想什么 

3、教师根据学校环境的实际情况结合当时国内外和实际的地理知识列举国

内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速

等环境问题的典型事例唤起学生装学习地理知识的强烈愿望去探索适合国情

的人类与环境可持续发展的真理。 

4、学习地理为了更好地生活 

尊重自然规律做大自然的朋友。因地制宜扬长避短。综合地分析地理。具备

可持续发展的观念。四、总结、扩展在教师指导下学生最后思考归纳为学好

地理应做好哪些准备课前准备除学习用具、教材外还需要准备地图册填充图册。课外准备注意收集国内外家乡的有关地理信息材料。五、板书设

计 一、生活离不开地理二、学习地理为了更好地生活尊重自然规律做大自

然的朋友。因地制宜扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。后

记刚进入初中第一节课学生的表现很好。这节课主要让学生讨论一些与学生

密切联系的实践内容让学生自由发挥他们的想象学生很感兴趣。