【校本研修成果】+刘慧丽/马庄桥镇/店上小学

《走进PowerPoint》

————运动会真精彩

【教材分析】

在PowerPoint这一单元中，之前已经教学了《走进PowerPoint》和《编辑演示文稿》两课的内容，学生们对于进入和退出程序、插入新幻灯片、选择幻灯片版式、插入艺术字和剪贴画等操作已基本掌握。

此课教材中的例题学生不是很感兴趣，可“实践园”中的“我们的运动会”恰好跟学校近期开展的一年一度校运动会相吻合，为改变以往单纯为了学技术而学技术，教师抓住这一有利契机，大做文章。

【课前准备】

在校运动会之前，教师与学生充分交流和沟通，了解每个学生在运动会中参加的项目或其它的辅助性工作，把学生分好小组，让每组学生带上数码相机，互相记录下参赛的场景及比赛的精彩瞬间，个别有困难的学生可提前安排好家长、班主任或信息老师协助完成，务必保证学生的全员参与。尤其提醒学生注意观察及记录下参赛的流程、师生的分工、比赛的项目以及拍摄的技巧等等。运动会后，信息教师及时让小组长们把数码照片收集起来，简单处理、 分门别类放好后，拷贝至每位学生的学生机中或上传至服务器中设为共享，以备上课使用。

【设计意图】

在幻灯片中插入图片是使幻灯片出彩的重要环节。让学生参与到幻灯片制作的每一个环节，就是要培养他们热爱生活、善于观察、积极获取、主动学习的良好习惯。 在之前的WORD 和EXCEL的教学中，插入图片学生已经有所接触，因此在操作上学生的学习难度不会太大， 与前两者不同的是，幻灯片中的内容必须观看“放映”的效果来判断制作的优劣，让学生通过自己展示讲解作品来体会其中分寸的把握。

【教学目的与要求】

1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．过程与方法

使学生进一步领会幻灯片制作的各个环节，提高学生的自学能力。

3．情感态度与价值观， 提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生与人分享、团结协作的能力。

4．创新与行为

能制作图文并茂的幻灯片。

【课时安排】

1课时。

【教学重点与难点】

1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．难点：插入图片文件。

【教学方法与手段】

任驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教

师引导与学生自学、小组合作互助相结合。

【教学过程】

教师活动

学生活动

一、导入 （5分钟）

师：上个星期，你们最开心的是哪一天呀？为什么呢？（运动会） 在运动会上，你参加了哪些项目？获得了什么名次？ 没有参加比赛的同学，你又做了哪些事情？

老师们又担任了哪些不同的角色?

引出课题并板书：第23课

我们的运动会真精彩

学生回答踊跃 利用学生的兴趣点，激发学

生的学习欲望。

二、新授（10分钟）

师：在运动会之前，老师安排各小组拍的照片，已经都拷贝给我了，大家想不想看？ 教师展示各组有代表性的几张照片。

今天我们要学习如何将图片插入幻灯片中。

板书：在幻灯片中插入图片

师：我们先一起来看看教学光盘的讲解。

原来图片的插入分为三种，各有不同的操作方法，你们有什么疑问？

其实，在幻灯片中插入图片的方法与

我们之前在WORD和EXCEL中插入图片的方法是类似的。

学生们看到自己的劳动成果，非常兴奋。收收心，让学生冷静下来，通过自主学习来扫清学 习中将要遇到的障碍。

学生新旧知识的迁移，更加有利于学生的有效学习。

三、练习（15分钟）

师

下面，“八仙过海各显神通”的时

间到了，请大家按照老师的要求，动

手制作自己的幻灯片吧。

出示要求: 1、 一共做五张幻灯片；

2、第一张为标题，如精彩的运动会等；

学生们迫不及待地操作起来。

有了要求，他们就不会没有头绪，培养他们完整而清晰

教学反思

1、义务教育信息技术课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生的生活，

应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。与此同时，还应充分发挥信息技术本身的优势， 拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息化社会活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。

2、此课教师利用学校的运动会的大好机会，通过让学生们课前自己拍摄、收集、整理照片，课中选择所需素材、结合教学内容完成作品，之后展示并评析的过程，自然地实现了信息识别与获取、信息存储与管理、信息加工与表达和信息发布与交流这四个环节。

3、教与学的双方都轻松而开放起来，学生们学习的主动性和自主性大大增强，改变了过去为老师而做、为老师而学的乏味心情，在兴趣的驱使下，学生把信息和技术两者有效而恰当的结合在一起；老师也不必按部就班地把教学内容“强塞”给学生，只要把大框架列出，指引学生寻求解答问题的途径，逐步培养他们的能力。