校本研修成果      陈会杰  清丰县马庄桥镇金魏小学

《图形中的规律》 

教学目标:

1、通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色，摆图形等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力，让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美。
4、使学生体会数学知识与实际生活有着密切的联系，增强学习数学的兴趣。

重点难点

1、通过观察、猜测、交流等活动发现简单的图形排列规律。

2、建立探寻规律的意识，掌握发现规律的方法，提高运用规律的思维能力。

教学过程：

一、创设情景、导入新课

导语：同学们，老师发现今天咱们班的同学个个精神饱满，眼睛炯炯有神，都说有这样一双眼睛的人观察力特别强，现在，老师就来考考大家的眼力，看到什么就大声地说出它的名字。（课件出示两组水果：苹果香蕉）认真地观察，猜一猜接下来怎样摆？（有规律，学生都猜对了）同学们一次就猜对了，这是怎么回事啊？师小结：同学们观察得真仔细，水果的排列有规律。
今天我们就一起来找一找生活中的规律，找一找数学中的规律。（板书课题:找规律）

二、引导探索，认识规律

1、出示主题图 
这是幼儿园小朋友为了庆祝节日，正在举行联欢会呢！仔细观察，你发现了什 么？
2、探究主题图上彩旗的排列规律
（1）让我们先来找找彩旗排列的有什么规律？
生：小彩旗是按一面红一面黄又一面红一面黄、一面红一面黄的规律排列的。
“猜一猜”下一面旗应是什么颜色的？（红色的）
（2）师：你们可真厉害，猜得这么准！你们到底是怎样猜出来的呢？谁愿意把你的想法告诉大家？（请学生说一说）
（3）师：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是它们是一红一黄为一组。（板书：一组） 而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复）
师：小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组，依次重复出现。同学们说得可真好，那现在我想在后面再挂两面旗，应该挂什么颜色的旗呢？
（4）表扬同学们并鼓励他们继续观察画面，说说还有什么新的发现？
2、探究彩花、灯笼、小朋友的排列规律 
师：你们都发现了一些什么规律？咱们来交流交流。
从左向右观察，它的规律是怎样的？
3、小结: 像彩旗的一黄一红，灯笼的一红两蓝，彩花的一红一紫，小朋友的一男一女就是一组，只要找到一组，再看看是不是一组一组重复出现，（至少重复出现3次）就是有规律的排列。

三、动手操作，巩固练习

师：人们找规律是为了用规律解决一些实际问题，你们会用规律吗？让学生说一说发现的规律。（师根据学生的回答引导学生从颜色、形状、位置等方面发现规律。）
1、课件出示有规律的几组图片，让学生找规律，再看看按照规律后面一个应该摆什么？（颜色、形状、位置）
2、动手画一画规律。你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗？(课本第85页做一做：按自己喜欢的规律涂色。）用你喜欢的方式创造一组规律，看哪个小组的规律最有创意！
3、展示学生的作品，并说说其中的规律。 

四、联系生活，寻找规律

1、师：小朋友们，其实我们的身边也有很多规律呢，你能找到吗？来，让我们一起来找找藏在我们身边的规律。我们的身上、我们的教室里有没有？

2、欣赏生活中的规律。

师：我们的生活有了规律变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们身边生活中的规律。

3、动手摆一摆，比一比，谁的小手巧。小组合作，取出信封中的图片，设计出有规律的图形。

4、其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，就会发现，规律在我们的实际生活中无处不在。

五、课堂小结

时间过得真快,这节课就要结束了,谁愿意和大家一起来分享一下，这节课你有什么收获？
师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。规律在我们的身边、在我们的生活中，它给我们带来了美的享受。只要我们不断地去观察、去发现、相信你们会创造出更美丽的世界。
那么，下课以后请同学们在校园里继续去寻找生活中的规律。