第二次校本研修成果

高瑞霞清丰县马庄桥镇金魏小学 

教学内容：

义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1。

教学目标：

1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。初步学会与他人合作交流。

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，。

教学重难点：

学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、气球卡片。

学具准备：气球卡片、白纸、答题卡。

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

师：（出示小邋遢房间）今天老师给你们带来一张图片，一天小邋遢找铅盒一直找不到，这是为什么呢？（太乱啦）那你们能不能帮他整理整理呢？怎么整理呢？你们说的就是把玩具放在一起，把服装鞋帽放在一起，把学习用具放在一起，你们说得真好，其实你们就是先分类再整理的，分类和整理可以使咱们的生活环境整洁、方便。这节课咱们就一起探究分类和整理。板书（分类和整理））在生活中有哪些分类现象呢？

二、合作交流  探究新知

1、描述感知分类的标准。

师：你看小明去游乐场看到了什么？小明是爱动脑子的孩子，看到这些气球小明想到一个问题，是什么问题呢？是啊！可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？(按形状、按颜色)。你们有这么多分类的方法。（板书：按形状分，按颜色分）

2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据

师：今天我们就按形状来给这些气球分分类。（老师读要求，学生动手操作）

① 展示先分再数的方法

师：现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？

②  展示象形统计图的方法。

师：还有一位同学的方法和他的不太一样，老师特别想问你一个问题：你为什么要排成一列列的呢？为了让这个图更清晰一些，我给它加上了一些东西。你真棒！可以用图来表示你整理的结果。（板书：图）请认真看图，你怎么能一眼看出哪种气球最多，哪种最少吗？你是怎么看的？（重点放在一一对应上。）

③  展示表格记录数据的方法

师：还有一些同学的记录方法很有创意，你能告诉大家3表示什么？你怎么知道的？同样老师给他画上几条线。     

师：现在看它特别像什么？这样的记录真清楚。（板书：表）

3、初步感受“一类”和“一个”的区别

师：糟了，老师这还有一个气球,刚才忘了分，你们快帮我出出主意该摆在哪里呢？为什么呢？那如果增加一个小猫形状的气球呢？又该怎么摆？都是增加一个气球，怎么改变不一样呢？

4、探究其他的分类方法。

师：刚才我们是按形状来分，你们完成得很好.现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗？按颜色分一分，再数一数，这回不用记录！

小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。你们不但学会了分类还把他们整理成图或者表。这就是今天我们学习的分类与整理。

三、达标练习

第一关：火眼金睛

第二关：把车涂上颜色

第三关：给水果分分家

师：数学从生活中来，还要为生活服务!课后利用今天学的知识整理自己的书包和房间。

四、课堂小结

1、师：这节课你学得开心吗？学会了什么？用什么方法学到的？

板书设计(师生共同完成）

分类与整理

按形状分：   

按颜色分：