作业标题 :【第二次校本研修成果布置】 作业周期 : 2017-05-31 — 2017-06-30
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,根据第一次校本研修成果提交的“信息技术在本学科教学活动中的应用”的反思总结,通过线上学习提升后,提交一份教学案例和成果,以附件形式上传。
请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
标题须为:【校本研修成果】+姓名/乡镇/学校。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员杨瑞玲 所属单位:南乐县城关镇中心学校 提交时间: 2017-06-21 16:00:07 浏览数( 0 ) 【举报】
好的课件应该具有良好的交互性和开放性,也就是必须能够及时地交互应答。不能把课件变成电影,一放到底,要注重学生的学,让学生的学有一个循序渐进的过程,给学生留有思考的余地。古人云:感人心者,莫先乎情。由于思想品德课特定的教学内容严肃、抽象、枯燥,如果单纯的采用“填鸭式”、“满堂灌”,很难激发学生的积极性、主动性。而充分利用多媒体模拟仿真、化抽象为形象的特点,创设图像情境和意境,可增强感情色彩,营造课堂气氛,激发学生的参与热情,诱发学生的好奇心,提高学生学习思想品德的兴趣。例如,在讲授“公民享有受教育权”一课时,教师可以出示一些贫穷落后山区的教学条件、教学情境、希望工程标志等图片,让学生在图片的展示过程中,产生同情与共鸣,进而增强珍惜学习时光、努力学习之情。
教师在进行有效教学的过程中,要认真钻研教材,认真研究学情,围绕课件的适用性、易用性、艺术性、互动性入手,选择合适的制作工具,制作出交互式教学课件。教师才能有效地利用多媒体进行教学,已达到优化课堂教学结构,提高教学效率。这样,既有利于教师的教育教学,又有利于学生的学习和思考,使多媒体教学达到更好的效果。
有针对性和实用性,切实可行。
评语时间 :2017-06-21 17:35:18