课题

一、声音的产生和传播

第  1  课时     

教学目标：

知识与能力

知道声音是由振动产生的。

过程与方法

知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

情感、态度与价值观   

 能分析一些常见的声现象。

教学重、难点：

教学重点

学生对声音的产生与传播过程的探究。

教学难点

1设计探究的实验。

2声现象的分析、解释。

教  学  过  程

教学札记

教学过程：

导学达标：

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？

1、声音的产生

演示实验：（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。

（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。

（3）、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

（4）、扩展：录制声音

2、声音的传播：

（1）、得出：固体、气体可以传播声音。

（2）、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音

   指导学生分析归纳，得出结论：

   声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

   学生活动：月球上的宇航员如何交谈？

学生活动：如何证明液体可以传声？

   （3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。

3、声速： 不同介质中的声速是不同的。

学生活动：（1）、看15页的表格内容

（2）、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？

15℃声音在空气中的速度为340m/s。

学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？

4、回声：声音的反射。　＜0.1秒       <17米

二、小结： 

小结本节内容，明确目标，强调重、难点

课后反思：