作业标题 :【第二次校本研修成果布置】 作业周期 : 2017-05-31 — 2017-07-15
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,根据第一次校本研修成果提交的“信息技术在本学科教学活动中的应用”的反思总结,通过线上学习提升后,提交一份教学案例和成果,以附件形式上传。
请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
标题须为:【校本研修成果】+姓名/乡镇/学校。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员林霞 所属单位:南乐县城关镇中心学校 提交时间: 2017-07-02 21:35:27 浏览数( 0 ) 【举报】
【让我们荡起双桨 】林霞 城关镇东街关小学
《让我们荡起双桨》教学案例
——城关镇东街关小学 林霞
一、教学目标:
1.了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线,引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2.引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音,富有感情地演唱。
3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,使学生具有初步感受音乐的能力。
二、教学重点、难点:
1.体验旋律的美感,感受歌曲欢快的情绪。
2.引导学生有感情演唱。 教学难点:
3.掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。
4.把握音准、节奏的准确
教学准备: 钢琴、多媒体、录音机。
三、教学过程:
(一﹞、激趣导入,引入新课
1.听音乐组织学生进教室。
2.师:同学们现在是我们音乐课的时间,那我们现在要做些什么呢?听音乐、唱歌!今天的音乐课老师给大家带来一首新歌,我们来聆听一遍,感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的?(欢快、优美、抒情)
3.导入新课——《让我们荡起双桨》(板书课题)
(二).新课教学
1.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍,请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢?(歌曲速度不是很快,2|4拍,强、弱)
2.接下来老师也想演唱一遍歌曲,请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的?(饱含着热情,优美亲切的声音)
3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。(提示:身体坐直了,保持好唱歌的姿势)
4.设问:同学们刚才在演唱时,有没有觉得某个地方有点抓不住?(生答),解决弱起的演唱难点,并思考弱起给歌曲带来了怎样的美感?
5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱。(提示换气符号,四分休止符)感受休止符这种“停、走”对音乐产生了怎样的作用?生答。(荡漾的、起伏的、流动的)
6.休止符让音乐产生了起伏的感觉,歌曲的名字叫什么?《让我们荡起双桨》,你明白”荡”的意思吗?(荡漾的、起伏的、流动的)休止符就让这首歌曲荡了起来。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉?(附点音符、前倚音)
7.大屏幕出示附点音符和前倚音。师带领学生分别演唱附点音符和前倚音的乐句并进行比较。
8.完整演唱歌曲的歌谱,请同学们把歌曲旋律荡漾的感觉用自己的声音表现出来。
9.填词演唱,用优美又带着热情的声音演唱歌曲。(师弹伴奏,生唱词)
10.第一次唱词就唱的这么好,老师觉得非常满意。最后一句“迎面吹来凉爽的风”有的同学吹到了,有的同学还没有吹到,我们一起来体验一下。(师范唱这句)
11.大屏幕出示歌谱,提示反复记号和段落跳跃记号。
12. 跟琴演唱第2、3段歌词,解决一音多字的难点。
13.跟琴有感情的完整演唱歌曲。
14.聆听第二部分合唱部分,并说说有什么感受?生答,师总结。
15.跟琴唱第二声部歌谱,师生合作。(师唱第二声部,生唱第一声部并进行交替)
16.一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现,师带领学生边唱边做动作。全体起立(师放歌曲伴奏).
( 三)、拓展
1.今天我们学习的这首歌曲《让我们荡起双桨》是电影中的一首插曲,师简介词曲作者及歌曲背景。
2.欣赏影片《祖国的花朵》中的一个片段,感受影片主人翁当时的心情。(师放视频)
3.大屏幕播放无声影片和有声影片,通过对比让学生感受音乐的神奇与美妙,了解影视音乐的魅力和作用。
4.总结:我们今天学习的这首《让我们荡起双桨》把电影里的景色烘托的更加美丽(白塔高耸,绿树红墙更坚挺的屹立在湖边),使影片更加逼真感人,给观众留下深刻的印象。
5.最后,请同学们再次唱起《让我们荡起双桨》让这优美的歌声传遍我们校园的每个角落。
设计不错,值得借鉴和学习。
评语时间 :2017-07-12 07:32:00
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